在选择古典诗文时,也是尽量选择这个年龄段的学生能够理解的,贴近学生生活经验的。有些诗词你看起来很简单,但是让你写未必能写得出来,这就是古代诗文的底蕴,也是编写语文教材时要呈现出来的。
新京报:这几年语文教育的改革很多,现在对学生语文学习的要求相比以前有什么转变吗?
张一清:现在关于语文的学习有许多观念,有的说现在更提倡阅读实践,主张学生要进行大量的课外阅读。这种阅读不是指把一篇文章分解得特别碎,让学生去啃细节,而是让学生在有限的时间里读到更多的文章,提升阅读能力。
现在还有一个转变是对传统文化的学习要求在加强,在小学阶段和初中阶段都要学习经典的古诗文。
第三个转变是在汉字的学习上。以前学习汉字会注重“读写讲用”,也就原来我们说的“老四会”,读准它,记住它,还要懂它的意思,并能用它组词造句。但是现在的语文学习将读和写分开了,变成了一部分字要求会写,能用它表达,而另一部分字只要求能够认识就行。所以现在的小学语文课本后面会有两个表,一个是识字表,一个是写字表。目的是把写字的任务减轻,让学生有更多精力去是吸收别的知识,通过识字的辅助多做自主阅读和表达。
总体来说,现在对语文教学的要求更高了,不像以前认识三五个字,能够正确地分段、理解文章的段意就可以了。现在语文阅读提得更多的是对文章的整体把握和理解。对汉字的要求也在提高,要求学生在老师的帮助下能够分析一个字的构成,了解它在一些经典著作里的含义等,现在是跟素质教育结合到了一起。
采写 | 申婵
编辑 | 王一
【 意思@识字,不仅仅是认得几个字 | 专访张一清】校对 | 柳宝庆
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