意思@识字，不仅仅是认得几个字 | 专访张一清( 四 ) 产品|阿尔贝托|贴纸|喇叭|·索

在选择古典诗文时，也是尽量选择这个年龄段的学生能够理解的，贴近学生生活经验的。有些诗词你看起来很简单，但是让你写未必能写得出来，这就是古代诗文的底蕴，也是编写语文教材时要呈现出来的。
新京报：这几年语文教育的改革很多，现在对学生语文学习的要求相比以前有什么转变吗？
张一清：现在关于语文的学习有许多观念，有的说现在更提倡阅读实践，主张学生要进行大量的课外阅读。这种阅读不是指把一篇文章分解得特别碎，让学生去啃细节，而是让学生在有限的时间里读到更多的文章，提升阅读能力。
现在还有一个转变是对传统文化的学习要求在加强，在小学阶段和初中阶段都要学习经典的古诗文。
第三个转变是在汉字的学习上。以前学习汉字会注重“读写讲用”，也就原来我们说的“老四会”，读准它，记住它，还要懂它的意思，并能用它组词造句。但是现在的语文学习将读和写分开了，变成了一部分字要求会写，能用它表达，而另一部分字只要求能够认识就行。所以现在的小学语文课本后面会有两个表，一个是识字表，一个是写字表。目的是把写字的任务减轻，让学生有更多精力去是吸收别的知识，通过识字的辅助多做自主阅读和表达。
总体来说，现在对语文教学的要求更高了，不像以前认识三五个字，能够正确地分段、理解文章的段意就可以了。现在语文阅读提得更多的是对文章的整体把握和理解。对汉字的要求也在提高，要求学生在老师的帮助下能够分析一个字的构成，了解它在一些经典著作里的含义等，现在是跟素质教育结合到了一起。
采写 | 申婵
编辑 | 王一
【意思@识字，不仅仅是认得几个字 | 专访张一清】校对 | 柳宝庆