孩子们&文化有传承非遗进课堂挖掘地方资源为“双减”助力

“开始上课之前，我们先来猜个谜语：黄黄金丸紧紧靠，果子似球批绒毛……”话音未落，台下的孩子们纷纷举起手来，争相喊出答案：枇杷。这一幕发生在临平塘栖第三小学的“米塑”教室里，当天下午，塘栖“米塑”非遗传承人贾小燕来到课堂，教授孩子米塑技艺，近距离体验非遗。

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在老师的示范指导下，只见五颜六色的糯米团子在孩子的手掌间翻滚揉按，不一会儿，形态不一的枇杷就从孩子们手里“长”了出来，有的大小相间、有的个大饱满，“这一看就很好吃。”贾小燕不时夸奖着孩子们天马行空的想象力。

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塘栖三小的“米塑”教室里，每到周二、周五下午总是热闹非凡。“米塑是我们塘栖平时婚宴、上梁时候的特色，但相对制作、调色都比较麻烦。”作为塘栖镇的非物质文化遗产，“米塑”以面粉、糯米粉等为原料，用手工捏制而成，题材、用途等都和塘栖当地的民俗风情紧密相关，为了让孩子们更快地学会、制作，贾小燕总是费劲心思设计出一些有地方特色、又简单的小玩意来吸引孩子们的注意。

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【孩子们&文化有传承非遗进课堂挖掘地方资源为“双减”助力】枇杷、立夏狗、莲蓬……这些极具塘栖地方特点的小作品都会轮番出现在课堂上，也让孩子们对家乡文化有了更深入地了解。“我在这里做过枇杷、胸针这些东西，像是捏橡皮泥一样。”塘栖三小学生张乐怡举着自己刚刚创作的“棒棒糖”说，学习“米塑”制作，自己不仅知晓了不少家乡习俗，动手能力也大大提升了。

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“将非遗项目引进课堂，既丰富了我们的课程资源，同时也大大增加了课程对于学生的吸引力，也是助力了学校双减工作的推进。““双减”政策实施以来，塘栖第三小学充分挖掘地方资源，丰富和完善课后服务课程。在减轻孩子们学业负担的同时，以运河文化为传承载体，充分挖掘地域特色亮点，还推出了诸如《水宝教我学方言》《皮影戏》等精品课程。此外，该校的学生们每周都会化身古镇小导游，在塘栖水北街上为游人们介绍着风土人情、文化故事等。

孩子们&文化有传承 非遗进课堂 挖掘地方资源为“双减”助力

孩子们&文化有传承非遗进课堂挖掘地方资源为“双减”助力