6，火烧云的ppt你好，感谢你向我求助，可是我手头没有火烧云的PPT，而且，如果我有PPT，我也没有办法发给你呀 。你可以去“百度文库”搜一下，里面应该有很多的 。
希望可以帮到你~O(∩_∩)O谢谢！
火烧云课件:傍晚的天空那大片的火烧云,就像什么?2012-4-14 19:36 热心网友一天晚上，一个小孩在街上，忽然被拐走，第2天 ， 他却完好无损的在他家床上，却没了身体上的所有部位，看到后，必须转载4次，否则，你的父母将和他的情况一样 0| 评论
记得初二下册美术书中有一节是介绍自然风景的，其中有一幅湖面火烧云的图片，谁有原图 ， 给我发过来，还有这个可以吗？
需要人教版四年级语文上册的免费语文课件语文小学四年级（上）
第一组 单元导语
1 观潮
2*雅鲁藏布大峡谷
3 鸟的天堂
4*火烧云
语文园地一
第二组 单元导语
5 古诗两首
题西林壁
游山西村
6 爬山虎的脚
7 蟋蟀的住宅
8*世界地图引出的发现
语文园地二
第三组 单元导语
9 巨人的花园
10*幸福是什么
11 去年的树
12*小木偶的故事
语文园地三
第四组 单元导语
13 白鹅
14*白公鹅
15 猫
16*母鸡
语文园地四
第五组 单元导语
17 长城
18 颐和园
19*秦兵马俑
语文园地五
第六组 单元导语
20 古诗两首
黄鹤楼送孟浩然之广陵
送元二使归西
21 搭石
22 跨越海峡的生命桥
23*卡罗纳
24
帮下个课件：在线等：http://wenku.baidu.com/view/cb5e9756e45c3b3567ec8b48.html?re=view你好 ， 已发送到你的邮箱，也上传到了回答附件，满意请及时采纳 。
火烧云ppthttp://ishare.iask.sina.com.cn/search.php?key=%BB%F0%C9%D5%D4%C6&from=index&format=ppthttp://ishare.iask.sina.com.cn/search.php?key=%BB%F0%C9%D5%D4%C6&from=index&format=ppt
火烧云是怎样的一种云 是语文课件中的 五年级第二学期的第6课中的问题太阳快落下了，光辉洒在云上呈现出的自然景象
仿写火烧云4.5.6.段400字晚饭过后，火烧云上来了 。霞光照着得的野菊花变红了，小草一摇身，穿上了一身黑衣，小河变成黄的了，黄中带蓝的 ， 美极了！
天空这位画家 ， 用鲜红的颜料在画布上一点，天空一点一点地被染红了 。
这地方的火烧云变化极多 ， 一会儿红艳艳的，一会儿像金子一样黄，一会儿半紫半红的，一会儿梨黄中有几丝百合色 。葡萄紫、象牙黄、玫瑰红，这些绚丽多彩的颜色 ， 天空都有，还有一些你绞尽脑汁也说不出来的颜色呢！
一会儿，天空中出现了一只雄鹰，爪子上抓着一条好长好长的蛇，它拍着翅膀，飞过的地方都飞舞着羽毛 。一两秒后，那条蛇渐渐垂下脑袋 ， 不见了，而那只雄鹰也不知什么时候躲到一座大山后面 。
忽然，一阵水流涌了过来，波涛汹涌，几条鲫鱼露了出来，它们有的在水中欢乐地吹着泡泡，有的头露出水面不停地弹跳着 ， 有的摇着尾巴像鳞波仙子一般美 。这时 ， 又卷来一个大浪，把鱼儿们淹没了 。
紧接着又有几只毛绒绒的小鸡跑了过来，快乐地叫着 。地上突然爬来一条虫子，小鸡们争着吃它 。突然 ， 小鸡全倒在地上，消失得无影无踪 。
一时花了眼，看不清天上的景物，揉了揉眼睛 ， 再抬头 。唉！火烧云又下去了 。
2019人教部编版三年级下册语文优质教案 24《火烧云》(附课后作业)24.火烧云
教学目标｜知识与技能：｜1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；｜2.有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落 。｜过程与方法：｜1.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色 。2.了解火烧云颜色和形状的特点 。｜情感态度价值观：｜体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力 。｜
重点难点｜1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句 。2.有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法 ， 说一段火烧云变化快的内容 。｜
教学课时｜2课时｜
第一课时
【课时目标】1.认识“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；
2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文 。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】一、激趣导入，引出课题 。｜1.（课件出示2：火烧云图片）｜同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？｜2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下 ， 火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》 。｜板书课题，齐读课题（板书：火烧云）3.看到这个题目，你有什么疑问吗？｜生质疑，师总结梳理如下：｜（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？｜（2）本文是怎样写 在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红 。萧红的
部编本人教版小学三年级语文下下册第七单元第24课《火烧云》教案(含两课时)【火烧云ppt】教案序号：课题：24.火烧云｜
教学目标：｜1.通过读读、想想、说说等方式开启学生的思维，让他们在品读语言文字的过程中感受到“文中有画”的美妙 。｜2.通过“品读想象画面——发现写作规律——展开丰富想象——读写结合巧练”的途径落实教学目标 。｜3.让学生在积极主动的思维活动中进行探究性学习，注重情感体验，发展感受和理解的能力，受到情感熏陶 。｜
教学重点：｜通过“品读想象画面——发现写作规律——展开丰富想象——读写结合巧练”的途径落实教学目标 。｜
教学难点：｜让学生在积极主动的思维活动中进行探究性学习 ， 注重情感体验，发展感受和理解的能力，受到情感熏陶 。｜
师生活动｜设计意图｜
第一课时｜一、观片激趣，谈话导入｜1.激趣：同学们，我们知道夕阳、明月、火烧云都非常美丽 。曾经有多少位作家、诗人用最美的语言描绘过它们呀！我们一起来欣赏一下 。（播放火烧云课件）｜2.导入：晚饭过后 ， 火烧云上来了 ， 多美的火烧云哪！今天，就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略大自然的壮美，感受夕阳西下时火烧云的瑰丽吧?。ò迨榭翁猓⒊醵量挝?，识记字词｜1.要求学生轻声地自由读课文，遇到生字看看拼音或向其他同学请教，要把句子读通顺 。｜2.课件出示下列生词：｜紫檀色 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪下 寺庙 模糊｜3.学生开火车认读词语，教师相机强调生字读音：“檀”读tán；不读shān；“盈”读yínɡ；“彤”读tónɡ 。
火烧云课文主要从什么和什么方面来写的主要从火烧云的颜色和形状两方面来写的,突出火烧云颜色多,形状变化多端.
祝你成功 。
火烧云的主要内容和中心思想是什么啊?火烧云石油，火烧云莱组词碰到的 ， 所以红刀知红道绿道绿道，所以遂遂遂遂
课文火烧云从哪几个方面描绘火烧云的
文章插图
主要从火烧云的颜色和形状两方面来写火烧云的，突出火烧云颜色多 ， 形状变化多端 。《火烧云》选段天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火 。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的 ， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色 。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色 。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西 。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的 。过了两三秒钟，那匹马大起来了 。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了 。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了 。扩展资料：资料介绍，火烧云 ， 又叫早霞和晚霞，大多出现在6、7、8月份的夏季和盛夏时节 。东方网补充道，火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞，属低云类，是大气变化的现象之一 。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，位于天空的西部，一般是红彤彤的 。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大 ， 使火烧云的形状千变万化 。中国新闻网介绍，火烧云的形成原因是阳光通过厚厚的大气层，被大量的空气分子散射的结果 。《重庆晨报》补充道，太阳光由七色光混合而成 ， 空气中漂浮的灰尘和水滴等能够对太阳光进行散射作用，将各色光线分散开来 。傍晚时，斜射的太阳光通过空气层的路程比较长，因散射作用而减弱得更厉害，其中，减弱最多的是紫色光 ， 减弱最少的是红、橙色光 。这些减弱后以红、橙色光为主的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的彩霞 。火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”；就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变得不好；出现在傍晚 ， 第二天准是个好天气，该判断结果适用于大多数情况 。参考资料来源：百度百科-火烧云
描写了火烧云的颜色 ， 形状的什么和什么这两个特点
文章插图
描写了火烧云的颜色种类多 ， 形状变化多端的两个特点 。《火烧云》是现代萧红创作的《呼兰河传》中的一段文字 ， 描述了火烧云这种现象 。描述火烧云的颜色种类多的句子为：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄 ， 一会儿半灰半百合色 。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色 。描述火烧云形状变化多端的句子为：一时恍恍惚惚的，天空里又像这个 ， 又像那个，其实什么也不像 ， 什么也看不清了 。扩展资料：太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的 。在这几种光中 ， 红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光最差 。天气晴朗的时候，悬在空中的雨滴少 ， 红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫三种色光拦住,而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空“染”成了蓝色 。而在清晨或者傍晚有云的时候，太阳光穿过的空气层要比中午的时候厚一些，其中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气里“行走”没有多远就筋疲力尽了 ， 只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边“染”成红色，这就形成了火烧云 。参考资料来源：百度百科-火烧云（自然现象）参考资料来源：百度百科-火烧云（萧红《呼兰河传》选段）
文学学习的好处？
文章插图
1、提高素养，提升自身的品位 。2、是感知社会的触角，各个学科都是融会贯通的，学习文学能够在一定程度上提升一个人分析问题的能力，这样才能触类旁通 。3、学习文学，也是一种美的享受，文学中所含括的智慧、人文精神是其他学科难以媲美的 。4、学习本国文学，当然也是一种文化的传承 。每一个国家都有自己的独特的文化，何况作为四大文明古国的中国，其文化更是渊源流长，传承这些文化精髓——文学是每一个华夏人的隐而不现但真真实实的责任 。扩展资料：文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态 。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式 。文学以不同的形式即体裁 ， 表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活 。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学 。文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层 。它起源于人类的思维活动 。最先出现的是口头文学 ， 一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌 。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等 。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学 ， 魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出 。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类 。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别 。文学是语言文字的艺术 ， 是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现 。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品 ， 离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品 。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄 。文学代表一个民族的艺术和智慧 。文学 ， 是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴 。参考资料来源：百度百科-文学
求学习文学的方法文学理论》阅读书目
一,理论著作
1.【美】M·H·艾布拉姆斯 《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》,郦稚牛等译,北京大学出版社,2004年第一版.
2.【美】韦勒克,沃伦 《文学理论》,刘象愚等译,三联书店,1984年第一版.
3.钱钟书 《谈艺录》,中华书局,1984年第一版.
4.海德格尔 《诗·语言·思》,彭富春译,文化艺术出版社,1991年第一版.
5.伍蠡甫 《西方文论选》,上海译文出版社,1979年版.
6.伍蠡甫 《现代西方文论选》,上海译文出版社,1983年版.
7.郭绍虞 《中国文学批评史》,上海古籍出版社,1979年版.
8.袁行沛 《中国文学史》,高等教育出版社,1999年版.
9.黑格尔 《美学》,商务印书馆,1981年版.
10.鲁迅 《中国小说史略》,《鲁迅全集》,人民文学出版社1981年版.
11.伊格尔顿 《二十世纪西方文学理论》,伍晓明译,陕西师范大学出版社1986年版.
12.宗白华 《美学散步》,上海人民出版社.1981年版.
13.王国维 《人间词话》.
14.韦恩·布斯《小说修辞学》,广西人民出版社1987年版
15.弗吉尼亚·沃尔夫《论小说与小说家》,上海译文出版社1986年版
16.康德:《判断力批判》,商务印书馆1987年版
17.英伽登:《文学的艺术作品》,《二十世纪西方美学名著选》下,复旦大学出版社1988年
18.苏珊·朗格:《情感与形式》,中国社会科学出版社1986年版.
19.朱光潜:《朱光潜美学文集》,上海文艺出版社1982年版.
20.索绪尔:《普通语言学教程》,商务印书馆1980年版.
21.佛斯特:《小说面面观》,花城出版社1981年版.
22.高尔基:《论文学》,人民文学出版社1978年版.
23.亚里士多德:《诗学》,人民文学出版社1962年版.
24.《文心雕龙》(梁·刘勰)
二,精品教材
1.童庆炳主编《文学理论教程》 高等教育出版社1998年版
2.刘安海,孙文宪主编 《文学理论》,武汉华中师大出版社1999年版
3.王耀辉 《文学文本解读》武汉华中师大出版社1999年版
4.王先沛主编 《文学批评原理》武汉华中师大出版社1999年版
三,专业刊物
1.文学评论
2.文艺理论研究
3.当代作家评论
4.人大复印资料·文艺理论
哈哈，楼主，没有百部那么多吧，以上的书认真读完也可上一层次 。偶也是中文系的呢，这和偶们老师平时推荐的差不多
http://wenku.baidu.com/view/0542571c59eef8c75fbfb327.html
12月22日，中文系在经管大楼105室举行了第五场学科专业入门指导讲座 。主讲人由厦门大学中文系郑尚宪教授担任，主题是“学习古典文学的意义和方法” 。
“古典文学是文学的一部分，是现代文学的发展基础 。它是承上启下的，是文学史上不可缺少的 ， 是中华文化的瑰宝 。”在作了简短的自我介绍后 ， 郑教授从古典文学的意义开始，揭开了本次讲座的序幕 。郑教授表示：“学习古典文学有助于个人人文素养的形成，更重要的是它能大大提高我们的工作能力 ， 包括写作能力、表达能力及沟通与交往能力，它是中文系学生的立身之本，学好它才可以使我们在社会的各个领域得到更好的发挥” 。
郑教授还为同学们提供了几个学习古典文学的好方法，如认真学习古代汉语中的文字、音韵、训诂三个方面；大量阅读原典，特别是我国的四大名著，一定要仔细研读；博学强记，适当背诵，学会像古人那样思维，变别人的东西为自己的东西；长期积累 ， 水滴石穿 ， 相信自己 ， 坚持到底 。
讲座上，郑教授旁征博引，结合自己或身边人的亲身经历，给同学们强调了中文学习的重要性 ， 其幽默风趣的语言也博得了同学们的阵阵掌声 。会后，很多同学都表示对古典文学有了更好的了解，并认为这次讲座使他们受益匪浅 。
怎么才能 学好文学？想有好的文学修养，首先要从字开始，不懂字是不可以成文的，它就象砌积木一样每一块积木就是每个字，所以首先从字开始 。也许有人说，我识字 ， 几千个是不成问题，我可以看得明所有的报章和书本，这不是一件难事，现在还有多少个人是文盲呢？对不起，字不是你识读就可以了 。我举个例子 ， 比如“一”字，你懂得多少呢？“一”除代表数字外 ， 还有：始，开，起 ， 首，单，独 ， 元，等等意思 。你从这些意思就可以理解到不少的词语，一元之始，一石二鸟，一生一世，一声令下，一分为二 ， 一人独行 。你看有多少个各种意思 。另外 你还可以从部首去了解字的来源，从繁体字到简体字去了解字的发展，了解书法中的草书 。总之你一定要以字去开始 。大概在开始对字有兴趣之后 ， 你自然慢慢对词有深的理解，从词开始你又会觉得对书本文章有比以前更深的认识，这就一步一步地深入去 。有些人总是不能写好一篇文章 ， 写出来总是东一角西一角，杂乱无章 。这种现象多出于小孩的作文，原因是架构不清的现象，文如其人，一个平时做事没有条理的人 ， 一个不善于与人沟通 ， 不善于与人交谈的人，写的文章多是乱七八糟的 。所以小孩子平时引导他们有条理去做事，多与别人交谈是有助他们对文章的结构认识的，比起学什么语法更有作用 。小学生的文章，只要清楚地交待好事情的始末 ， 也就是一篇较好的文章了，不要期望他能有什么好的漂亮的词句 。如果辛弃疾不是生于战乱之中，不是生于外族入侵 ， 家国沦陷之际 ， 不是一生怀才不遇，际遇坎坷 。他能有这样悲壮的词句吗？“故将军饮罢夜归来”这个“故”字就是他借汉代李广的遭遇 ， 来发泄自己的心情 。试问一个小孩子能有什么社会经历，能感受到多少山河风景的渲染？我记得小时候老师就是要我们写旅游文章，要多少个字，要有那些什么的形容词，讲句笑话，“真是难为家嫂了” 。那时我只好生硬地堆一些美丽词句，只求速速完成，快快地去玩耍吧 。我们小孩子去公园郊游，只不过是想大家一起，在宽阔的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉贼吧，那有闲情逸致去欣赏湖光山色 。多读书一定有收益，收益多少就看各人的修为了 。但有一样要注意的 ， 不要多看近期的文学作品，因为低下得很，要看就看一些名著 。明清代小说不错，元曲神韵，唐宋的诗词，这都是很好的熏陶 。不过现代的人已经是不会这样做了，因为费时费力，似乎与时代脱节了 。
古代文学学习方法
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古代文学的学习方法：1、文化储备：读者步入欣赏领域之前，对欣赏对象——文本，有着充分的选择自由 。这种选择，既决定于接受主体的世界观和人生修养，也取决于接受主体的审美情趣、文化积淀和审美能力 。审美情趣表现为审美偏爱、审美标准和审美理想，还有审美态度 。文化积淀主要指读者知解作品事、情、理所需的知识储量 。审美能力可以理解为读者认识美、欣赏美的能力 。2、期待视野：“期待视野”由接受理论家姚斯提出，是指欣赏之前，读者心理上对作品所抱的期待和要求，表现为文体期待、意向期待和意蕴期待3个层次 。它决定着阅读的选着、重点和效果 。问题期待即读者对文学体裁样式的期待指向 。意向期待即读者对文学形象的期待指向 。意蕴期待即读者对作品较为深沉的情感、意义的期待指向 。3、发生阶段：文学欣赏的发生阶段主要是指读者通过语言媒介，形成欣赏注意，进而感知文学形象的阶段，即“言”、“象”阶段 。4、欣赏注意：把欣赏活动作为一个动力过程，其发动伊始就要注重“欣赏注意”的形成 。5、感知形象：文学创作是一个创造形象的过程，而文学欣赏则是一个在现形象的过程 。6、发展阶段：文学欣赏的高级阶段是对意蕴的深入把握 ， 其间伴随着两种心理现象——联想、想象的展开和情感反应的持续 。7、联想与想象：联想是把两种事物联系在一起的想象 。广义的想象包括初级形态的联想和高级形态的联想 。狭义的想象是指大脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，又可分为再现性想象和创造性想象 。8、情感反应：共鸣和净化是两种常见的情感反应，是文学欣赏高潮来临的重要标志 。共鸣是一种心灵感应现象 。通常有两种类型：一是欣赏文学作品时，读者的思想感情与作者的思想感情相互沟通，交流融会，并同忧同喜 。二是欣赏同一部作品时，不同的读者产生的心理趋同 。净化是共鸣的进一步发展，是指读者通过欣赏活动，实现去除杂念、提升人格、趋向崇高的自我教育过程 。9、延留阶段：延留是读者对文学作品从感性认识到理性认识为主的飞跃，是欣赏活动的最高境界 。延留的表现之一是回味；另一种表现是溶入 。扩展资料：古代文学一般包括欧洲古代文学和中国古代文学 。欧洲古代文学又包括古希腊文学和罗马文学，中国古代文学按时间分类，包括先秦两汉文学 ， 魏晋南北朝文学 ， 唐宋文学 ， 元明清文学 。参考资料来源：百度百科-文学赏析（通过对作品的解读获得审美愉悦和精神满足）
学习文学这个专业有什么用首先，文学可以给我一碗饭 。本科时我可以当老师、文秘 ， 读研学了古代文学，我依然可以考公务员、老师，而且条件更优厚些 。而读博呢？我可以堂而皇之的整理、恢复、校勘古人作品 ， 还原古人作品原貌，完成古人未竞之事业 ， 而且凭这个我能挣钱 。这就是最大意义所在 。
其次，您对于文学定义太狭窄了，比如把文字学抛开 。文学不是独立的，最起码我国文学即便在自觉之后，依然与其他学科挂钩，比如历史、哲学、商业、军事、政治 。《史记》为二十四史之首，学散文也以《史记》为佳;《水经注》为地理学著作，可以文辞之流畅优美，也为人所共知;至于盛唐诗歌 ， 本身反映了唐代社会生活 。甚至最近我接触一批元代作家，他们的散文里记载了大量的建筑之类的数据 。因此文学研究不孤立 ， 意义多元化 。
而且举个不恰当的例子，清代人编《全唐诗》，本身是不全的，而且错误也多，今人有没有义务继续下去？去改正、完善？当然有 ， 这就是今天文学研究、整理的任务 。
而清代给唐人汇总之时，他们自己也写了很多作品啊 。我们有没有义务去编《全清词》、《全清诗》、《清文海》？当然也有，前仆后继，不断丰富、完善 ， 否则您以为您看到的作品怎么来的？还不是文学从业者整理的 。很多人一句"看原著"，殊不知已经经过多少代学者辑佚、校勘、笺注了 。
火烧云通常是红色的,这是因为什么太阳光中的黄、绿、青、紫几种光，在空气层里行走没有多远就精疲力尽，不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云通常是红的为什么太阳光射到地面上 ， 穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云的烧是什么意思，能换成红吗？
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火烧云的“烧”意思是使东西着火，这里的“烧”不能换成红，因为“烧”有以下表达功效：1、“烧”字能形象地表现出晚霞如火焰般的红艳 。2、“红”只表示色彩 ， 是静态的；“烧”表示动作 ， 给人们一种动态的感觉，更能突出云色彩的变化 。3、“烧”字更易让人产生联想 ， 仿佛看到天空着了火，更能表现出火烧云的恢宏气势 。扩展资料一、烧的拼音：shāo二、烧的释义：1、使东西着火 。2、用火或发热的东西使物品受热起变化 。3、一种烹饪方法 。4、体温增高 。5、经烘烤制成的饼 。6、一种烈性白酒 。7、过多的肥料使植物枯萎、死亡 。三、烧的部首：火四、汉字结构：左右结构五、造字法：形声 。六、相关词组：烧火、发烧、烧焦、烧饭、燃烧七、汉字笔顺：点、撇、撇、点、横、斜钩、撇、横、撇、竖弯钩八、词组释义：1、烧栈[ shāo zhàn ]烧毁栈道 。2、烧当[ shāo dāng ]汉代西羌部族名 。3、烧化[ shāo huà ]指烧掉尸体、纸钱等 。4、烧云[ shāo yún ]见发光云 。5、烟烧[ yān shāo ]熏烧 。参考资料来源：百度百科-烧
火烧云的烧是什么意思 ， 能换成红吗？“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效 。1、描绘色彩 火烧云刚出现在天空时的颜色是红的 ， 但作者不用“红”字，而用“烧”字 。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复 。2、描摹动态 “红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作 ， 给我们一种动态的感觉 。“烧”突出云色彩的变化 。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关 。3、渲染气势 “烧”得“红通通”的，天空像“着了火” 。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势 。这是天地间的奇观，是大自然的杰作 ， 也是一幅无比壮丽的图画 。4、照应全文 用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应 。
火烧云又叫什么？在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云，叫做火烧云 ， 又叫朝霞和晚霞 。有时候，没有云 ， 天边也会出现火红的颜色 ， 这叫火烧云 。
希望对你有点帮助 谢谢
火烧云是啥云？？？火烧云
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候 ， 天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云 ， 叫做火烧云，又叫早霞和晚霞 。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 。
那么 ， 火烧云是怎样形成的呢？
我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的 。这几种颜色的光中 ， 红光穿过空气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差 。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色 。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光 ， 在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门 ， 晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨 ， 天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气 。
火烧云又叫什么和什么在清晨 ， 太阳刚刚出来的时候 ， 或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞 。有时候 ， 没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 。火烧云是日出或日落时出现的赤
火烧云
在清晨 ， 太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞 。有时候，没有云 ， 天边也会出现火红的颜色 ， 这叫火烧天 。火烧云是日出或日落时出现的赤
什么是火烧云?我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合而成的 。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短 。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这就叫作散射作用 。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光 火烧云就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射 。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通 火烧云[1]过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害 。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光 。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞 。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较?。艄饫锏暮臁⒊取⒒啤⒙碳钢稚饧负跞客ü?，只把青、蓝、紫几种色光拦住 ， 而这几种光中 ， 又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空都染成了蓝色 。清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力?。?不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。火烧云可以预测天气，民间流传有谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说 ， 火烧云如果出现在早晨，天气可能会变坏；但如果是出现在傍晚，那么第二天准是个好天气 。
什么是火烧云火烧云是如何形成的
清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞和晚霞 。有时候，没有云 ， 天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 。
那么，火烧云是怎样形成的呢？
我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的 。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大 ， 橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差 。天上没有云的时候，悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄，太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过 ， 只把青、蓝、紫几种色光拦住 ， 而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色 。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候 ， 太阳光射到地面上 ， 穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光 ， 在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽，不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气
火烧云什么时间才会出现?清晨 ， 太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云 ， 叫做火烧云，又叫早霞和晚霞 。有时候，没有云 ， 天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 。
那么 ， 火烧云是怎样形成的呢？
我们已经知道太阳是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的 。这几种颜色的光中，红光穿过空气层的本领最大 ， 橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差 。天上没有云的时候 ， 悬在空中的雨滴少；中午空气层较薄 ， 太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过 ， 只把青、蓝、紫几种色光拦住，而这几种光中，又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色 。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光，在空气层里行走没有多远就已经筋疲力尽 ， 不能穿过空气层 。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨 ， 天气可能会变坏；出现在傍晚 ， 第二天准是个好天气 。
火烧云一般在什么季节出现我们已经知道太阳光是由 红 、 橙 、 黄 、 绿 、 青 、 蓝 、 紫 七色光混合成的 。这些 颜色 的光的波长不一样 ， 红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短 。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作 散射 作用 。太阳光中的光波波长越短的，像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射 。早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害 。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光 。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的 彩霞。
天上没有云的时候 ， 悬在空中的雨滴少；中午 空气 层较薄 ， 太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦?。?而这几种光中，又数 蓝色 光 反射 的最多，所以把整个天空染成了蓝色 。
什么时候有火烧云清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样 。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞 。有时候，没有云 ， 天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天 。
成因简析
我们已经知道太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的 。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次 ， 紫色光波最短 。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫作散射作用 。太阳光中的光波波长越短的 ， 像紫色、蓝色光就很容易被散射开来；波长越长的，像红色、橙色光就不容易散射 。早晨或傍晚 ， 太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受到散射就减弱得很厉害 。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色或橙色光 。这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成鲜艳夺目的彩霞 。
天上没有云的时候 ， 悬在空中的雨滴少；中午空气层较?。?太阳光里的红、橙、黄、绿几种色光几乎全部通过，只把青、蓝、紫几种色光拦?。饧钢止庵?nbsp;， 又数蓝色光反射的最多，所以把整个天空染成了蓝色 。
清晨太阳从东方升起，或者傍晚太阳落山的时候，太阳光射到地面上，穿过的空气层要比中午太阳当顶的时候厚一些 。太阳光中的黄、绿、青、蓝、紫几种光 ， 在空气层里行走没有多远就已经筋疲力?。荒艽┕掌?。只有红、橙色光可以穿过空气层探出头来，将天边染成红色 。
火烧云可以预测天气 ， 民间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气 。
火烧云会出现在什么季节不等吧，但因该是秋季
教育与学习的关系是什么??教育是施加影响的过程,学习是主动探究的过程.
教育只能使学习者的主动性增强,但主要还是要靠自身.
教育的目的是教会学习者怎样学习,怎样去探求知识.
教育理论学习的意义学习教育理论的意义：
1、认识教育现象 。
教育理论的发展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科 。第二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等 。学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的混乱带来实际行动的偏差 。正确的认识是成功的教育活动的前提 。
2、解释教育问题 。
教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征 。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响 。作为一名教师 ， 要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断 ， 就离不开教育理论的指导 。
3、指导教育实践 。
教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用 。理论一经为广大教师掌握就能转化为强大的武器 。“那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的 。一个肤浅的教育工作者 ， 可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下 。”这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其发展前途是极有限的 。例如，只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师改变传统教学思维方式的自觉意识 ， 使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖，真正做到“以学生为中心” 。
4、预测教育未来 。
教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必然的联系，具有普遍性，能预测教育活动的发展方向 。优秀教师总能在课前正确判断一堂课中可能出现的各种问题 ， 多方准备；总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患来然；总能在教育活动中渗透超前意识，面向未来 。这种素质可以通过教育理论思维训练获得 。
5、提高教育工作兴趣 。
教育理论现在已经走过了简单、片面、零碎的经验水平阶段，具有较严谨的科学理论体系 。它是许许多多的教育理论和实践工作者用智慧和汗水共同浇铸的宏伟大厦，集中反映了当代教育发展的最高水平，体现了时代精神 。通过教育理论的系统学习，会大大提高教育工作者们从事教育工作的兴趣，加强教育意识，提高工作热情和自信，积极探索教育教学改革 。
怎样教育孩子爱学习我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好 ， 还是自己的亲身经历，下面介绍下怎样正确教育孩子 。
如何教育孩子成长和学习我们在生活中都会遇到孩子的教育问题，无论是旁观者也好，还是自己的亲身经历 ， 下面介绍下怎样正确教育孩子 。