金针|夏承焘：欲把金针度与人( 二 ) 恩师|金针|潘希真|温州|一代

【金针|夏承焘：欲把金针度与人】行文至此，也想起了去年某日，我拜访夏先生弟子浙师大王尚文教授一事。冬日晴和，坐在满座书架的客厅里，书架上就放着《夏承焘全集》，听他聊陈年旧事和写作苏东坡的计划，又说苏东坡的写作计划与“恩师夏承焘先生分不开” 。我不知道一位语文教育家怎么会“回归”到苏轼那里去。后来在王教授的《润物细无声》里了解了事情的原委：1984年初，夏先生给王老师寄来一包东西，打开一看是60年代初写的有关苏东坡的论文，王老师早已忘却。上面尽是夏先生的批语和改正的错别字。 30多年后，年过八十的王尚文重拾了写东坡的笔，每天坚持——这是对恩师多年前邮寄论文的一个悠远回应，来得如此绵长。
这就是学问大家与教育家的情怀与风度，处处体现在细节上。
夏承焘不仅仅埋首学问，他对于教育确有自己的心得体会。 1952年，他写了一篇《教书乐》的文章，回忆自己从教30年的体会。文中说：“一切东西给了他人，自己就少了，或全没有了。只有把学问教给他人，不但他有得而我无失，并且因经过一番教授，自己对这门学问更加深入了，自己的心得也更加巩固了。我们任教一年，可以多交数十位青年朋友；朋友增加，就等于自己的生命的扩大，这是不能以金钱计算的报酬。 ”夏承焘还曾对学生说过：“现在是我教你，十年以后，你若不能教我，你便是我失败的学生。 ”
之所以如此说，是因为夏承焘用全部学问与一生经验锻造的那根金针，慷慨大方地赠予一代又一代弟子，才有了死后学界赠予的“一代词宗”之旗覆身，才有了弟子们“千门桃李，绛帐重茵传绝学；一代宗师，春风词笔满中华”的挽联……
（作者单位系浙江省温州道尔顿小学）
《中国教师报》2021年12月15日第13版
作者：匡双林