万水千山总是情下一句 _生活经验

万水千山总是情，请接下句，看谁的搞笑

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1、万水千山总是情，发个红包行不行。2、万水千山总是情，借我两百行不行。3、万水千山总是情，请我吃饭行不行。4、万水千山总是情，没穿秋裤就不行。5、万水千山总是情，念我点好行不行。6、万水千山总是情，便宜卖我行不行。7、万水千山总是情，处个对象行不行。8、万水千山总是情，这里就不欢迎你。9、万水千山总是情，失恋回归行不行。10、万水千山总是情，姑娘笑下行不行。11、万水千山总是情，给个微信行不行。12、万水千山总是情，别发美图行不行。
“万水千山总是情”对应下一句是什么？

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【万水千山总是情下一句】“万水千山总是情”对应下一句是“聚散也有天注定” 。这句话出自电视连续剧《万水千山总是情》同名主题曲，邓伟雄作词，顾嘉辉作曲，汪明荃演唱的歌曲。《万水千山总是情》万水千山总是情莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证但求有山水共作证扩展资料：《万水千山总是情》是收录在同名专辑《万水千山总是情》中的一首粤语流行歌曲，该曲由邓伟雄作词，顾嘉辉作曲，汪明荃演唱。《万水千山总是情》由汪明荃、谢贤、吕良伟领衔主演，该剧以中国20世纪30年代的救亡图存时期为背景，讲述了阔少阮庭深与庄梦蝶之间跨越万水千山的爱情故事。参考资料：百度百科-万水千山总是情
万水千山总是情的下一句是什么?

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万水千山总是情，聚散也有天注定。这句话出自电视连续剧《万水千山总是情》同名主题曲。《万水千山总是情》作词：邓伟雄作曲：顾嘉辉演唱：汪明荃莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证但求有山水共作证扩展资料《万水千山总是情》是收录在同名专辑《万水千山总是情》中的一首粤语流行歌曲，由邓伟雄作词，顾嘉辉作曲，汪明荃演唱。《万水千山总是情》由汪明荃、谢贤、吕良伟领衔主演，该剧以中国20世纪30年代的救亡图存时期为背景，讲述了阔少阮庭深与庄梦蝶之间跨越万水千山的爱情故事。汪明荃，香港著名女艺人。作为香港电视界的知名艺员，汪明荃涉及影视、歌唱、戏曲、主持、话剧、政界等多方面。1980年在电视剧《万水千山总是情》里的饰演热血爱国女学生形象，演唱歌曲《万水千山总是情》。参考资料：百度百科-万水千山总是情
"万水千山总是情"的下一句是什么?(要原版的)听起来题主并不是要汪明荃的歌词了，她的歌词这个的下句是“聚散也有天注定” 。
这句话并不是什么诗歌，所以并没有什么有名的下句，但是仔细去查询却能看到好多对的上的下句。下面列出我找到的资料。

万水千山总是情，乱云冷月露峥嵘。
修心息妄缘来早，闭口藏锋理不争。
悟渐清凉真境界，了知月晕太虚城。
嚣尘彻寂六根净，执恼孤擎放眼惊。

怀无揣度别虚名，万水千山总是情。
挑剔心灯无动静，蛮来俚语复聪明。
宦途归计人糟粕，放怀羁旅性狰狞。
宽胸养气逍遥恣，滚滚江河自在清。

眼底寒霜日月更，雁鸣秋断扫叶声。
西风已去朱颜送，万水千山总是情。
偶觅烟霞登对岸，相随洞照踏清明。
真风瘦了松花骨，不让春羞伴柳行。

惺惺出入一枰营。玄妙苦多方寸横，
复醉同宫闲物外，安闲聚散憩瑶坪。
包罗法界长生趣，万水千山总是情。
嘉瑞明珠赢几粒，灵柯秀孕弈三更。

流水落花身外声，轮回踏月自无争。
萧闲养浩林泉近，别样心思一片宁。
劣马征尘徒客死，战风沙匝直倾城。
沿河迤逦回头见，万水千山总是情。

所以说这只能算是一句俗语吧。

“万水千山总是情”的下一句是什么？下一句：聚散也有天注定。出处：《万水千山总是情》邓妙华原词：《万水千山总是情》万水千山总是情莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证莫说青山多障碍风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻水也清水也静柔情似水爱共永未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情聚散也有天注定不怨天不怨命但求有山水共作证但求有山水共作证
万水千山总是情。搞笑版的下一句是什么？

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这句话属于网络用语，可接如下语句：1、“万水千山总是情，水天相连我和你，忙碌着保重身体，快乐中享受生活。”2、“万水千山总是情，借我两百行不行。”3、“万水千山总是情，请我吃饭行不行。”4、“万水千山总是情，没穿秋裤就不行。”扩展资料：更多网络用语1、“时间告诉我们：时间一去不返，曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。珍惜今天，期待明天。”2、“一个人脾气好，不容易发火，不跟人过不去，不但对自己是幸福，也对他周围的人是幸福。相反，好发脾气，老跟人抬杠，喜欢挑人毛病的人，不但一辈子磕磕碰碰，他周围的人也受累。这个简单的道理我到四十多岁才慢慢明白过来。”3、“这寂落的秋，我没有颜色去画青帝眷恋的你，只有咯血染桃花，画着最沉重的梦。骊山语罢清宵半，泪雨零铃终不怨。曾经话尽夜半，清宵寒。如今泪雨哽塞，难回首。此生不怨，今世不悔，走过，遗忘了沿途的风景，带到奈何忘川的只你而已。”
万水千山总是情对应下一句是什么莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
未怕罡风吹散了热爱
万水千山总是情
聚散也有天注定
不怨天不怨命
但求有山水共作证

万水千山总是情请对下联五湖四海皆有义
落花流水皆无意
十拿九稳定夺金

这个经典：万水千山总是情，请我吃饭行不行？不给小费也能行？你说能行就能行，！

万水千山总是情，，下联是万水千山总是情，给个采纳行不行。

唐宋文学的学习对你思想,情感及人文修养的提高有什么作用语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”也就是说语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。语文作为一门人文学科，在培养人文素养和弘扬人文精神方面有着义不容辞的责任和义务。现就如何实施新课标，培养学生的人文素养和人文精神谈几点浅薄的体会：一、倡导自主、合作、探究的语文学习方式《新课标》中对人文性的理解曾有这么一段话：“语文教育就是在特定的时空中，教师与学生双向的积极的生命运动过程。自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行。” 由此可见，倡导自主学习、合作交流、探究创新这一理念，不仅强调了学习方法的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生的地位得到了进一步的确认。如何让这一教学方式真正 “植入”课堂教学之中，我在教学中是这样做的： 1、精选问题，做个有心人。教师在学生讨论交流中有不容忽视的作用，让学生探究什么？何时探究？应精心安排，抓住恰当的时机，让学生畅所欲言，有话可说，有话要说。最近听过一些教改课，不乏合作交流的形式，但细细品来，也有造作虚假之嫌，有的文章浅显易懂，一遍读来，学生已大体了解，纷纷举手回答。这情景出乎老师意料，尴尬之余，拿出事先准备好的几个问题，让小组内讨论，名义上再探究探究，实则为了完成课前教案中是早已安排好的、必不可少的体现新教改的环节。这样的合作我们宁可不要，别把学生看“扁”了，他们有能力研究出一些让我们意想不到的结果。诸如，学完《琥珀》后，在课上研究琥珀的形成需要哪些条件？课后小组同学再去研究其他一些琥珀是如何形成的，通过查找资料，写出实验报告。学生一放学就着手准备，忙得不亦乐乎，这样就真正让学生互动起来。2、全员参与，做个用心人。这里的全员参与即是指全体同学个个参与，也指教师的参与。教师以学生合作伙伴的身份参与讨论，会消除一些学生的恐惧心理，创设轻松和谐的气氛。如教学《草船借箭》一课时，我在新课伊始就说：“同学们，平时总是你们提问，今天老师有个不懂的问题，你们愿意帮我解决吗？”同学们睁大眼睛看着我，不相信老师还有不懂的问题。我接着说：“我课前读了这篇文章，认为文中的箭既没有征得曹操的同意，又不需归还，所以题目中应用‘骗’而不能用‘借’” 。果然不出所料，一语既出，有些同学也点头表示赞同。我抓住契机让学生再细读全文，各抒已见，大有“语不惊人死不休”之势。经过一番争论，学生们大都认为：诸葛亮在双方交战时将十万支箭如数归还，可谓“有借有还”，而且更深入地理解到“借”字，体现了诸葛亮的神机妙算，看出他是个足智多谋的军事家，胜过“骗” 。在辩论中，我也曾两次发表自己的看法，过了一回学生瘾。二、重视语感的培养夏丐尊先生曾指出：“在语感锐敏的人心中，‘赤’不但只解作红色，‘夜’不但只解作昼的反对吧。见到‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之工，少年的气概等等说不尽的情感。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧。真的生活在此，真的文学也在此。”多么精僻的论述，一语道破“语文”的内涵。培养学生语感的最佳办法莫过于一个字— —“读” ， “故书不厌百回读，书读深思子自知” ，多读是我国学习语文的传统经验，只有多读，才能有“较丰富的积累，形成良好的语感，只有多读，才能形成独立阅读的能力。”1、在读中品词学句。“字·词·句”是文章的细胞和血肉，一篇文章中不乏好词好句，我注重让学生边读边画出自己认为用得好的词句，边读边品味好在哪里，体会“两句三年得，一吟泪双流”的境界及如何才能读好等等。久而久之，学生养成了习惯，在读《日出》时，注意了大量拟人句、比喻句的阅读与学习，将日出的美景表达得淋漓尽致。《飞夺泸定桥》一课，在读到“千钧一发”这个词时，多数学生停下来想了一会儿，有的还在这个词的旁边写出“十万火急、迫在眉睫”等表示情况紧急的词语。这样，学生边读边品，由点到面，使语文教学扎实有序。2、在读中感悟文章丰富的人文内涵。《放弃射门》一课重在赞扬世界级著名球星福勒在足球比赛中所表现出来的团结、友爱、宁失一球、不伤队友的高尚体育风范。我让学生反复诵读第3自然段，抓住福勒动作、神态的描写，利用多种形式的读，以读促讲。在学生读熟以后，组织辩论：福勒放弃射门对吗？双方展开激烈的辩论，从这场比赛的重要性、集体利益、体育真谛等诸多方面进行阐述，最终从文中悟出，福勒这种高尚的体育风范值得提倡，赢得公平，赢得光彩，让我们看到了他背后的人性美，这是无法用金钱和名誉换来的。此时再指导学生怀着对福勒崇敬之情读这一段，起到事半功倍的效果。三、建设开放而有活力的语文课堂唯有开放，才会有活力。多尔在《后现代课程观》中曾指出：“课程领域已步入穷途末日，按照现行的方法和原则已不能继续进行，也无以增进教育的发展。”要将语文学科与其他学科和社会生活有机联系起来，创设开放而有活力的语文大课堂的途径有： 1、拓展阅读，加厚加宽学生人文底蕴加速拓展阅读，能迅速而有效地扩大学生吸收量，使学生认识中华文化的丰厚博大，不断吸收民族文化智慧，加深人文底蕴。阅读体裁要多样化，适当涉猎诗歌、散文、戏剧、长篇小说。只要内容健康有益，无论文学作品、科学技术，还是历史哲学方面的书都可，除背诵必背古诗之外，加大背诵量，尽量超过400万字。“厚积而薄发” ，学生写起文章来也就左右逢源，得心应手了。2、延伸渠道，开展多种形式的语文活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文教学不限于教科书，不限于教室，不限于校园，而是与家庭、社会相通的，甚至存在于虚拟的网络空间，它包括一个人完整的生活世界。我们可以在课余开展多种形式的活动，如：参观、访问、竞赛、夏令营等，也可请上家长参与评价。总之，语文是文化的载体，是与人、与人的社会历史文化、与人的具体的生命活动紧紧相连的。教学中，既要重视语文的工具性，更要偏重于人文性，培养学生热爱祖国文字的思想感情，这样才能实现语文教学的真正功效——培养和发展学生的人文素养。

文学情感的三个层次茶文化代表传统文化一中传统取向表达了安逸祥和的感情对生命的包容和尝试态度有着几千年的精神力量~~~

文学作品往往通过月亮来表现哪些情感？当我们遥望夜空,看见朗朗明月之时,心中总是引起无限遐想。有人马上会想到与月亮相关的诗词：“月出皎兮，佼人僚兮”（《诗经·陈风·月出》），“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》），“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》），“人生代代无穷已，江月年年望相似”（张若虚《春江花月夜》），“兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠”(李商隐《月夕》)……关于写月的诗，不胜枚举。这些诗词虽然写的是同一个物象——月亮，但是月亮在不同的诗词中其象征意义是各不相同的。月亮这一意象在中国文化中象征意义是非常丰富的，关于它的诸多象征意义，已有许多人从文化原型、诗词鉴赏等角度作过许多分析，且成果斐然。拙文则想以中国的古典诗词为基?。?粗略谈谈中国古诗词中月亮意象的象征意义。
一、月亮是美的象征
中华民族历来对月亮有着特殊的感情，月亮成为文学中典型意象和永恒的主题。《诗经·陈风·月出》有：“月出皎兮，佼人僚兮”，即以月光映衬人物美，可见先秦时期人们已注意到了月之美。到汉魏六朝，月更成为诗文歌赋的直接描写对象。南朝周祗《月赋》形象地描述了月的美感：“气融洁而照远，质明润而贞虚，弱不废照，清不激污。”月被赋予高远、润洁、柔和、清幽的审美内涵。而当月与世间山水相结合，便会构成更加清美的景致。谢庄《月赋》写道：“气霁地表，云敛天末，洞庭始波，木叶微脱。菊散芳于山椒，雁流哀于江濑。升秋质之悠悠，降澄辉之蔼蔼。”秋月的纯净之美在山水的背景衬托下得到表现的；月亮朦胧柔和的清辉还有一种化景作用，能赋予山水景物以独特的神韵，陶渊明《闲情赋》云：“月媚景于云端。”一方面说明月本身是美的，另一方面说高挂云端的明月可以为世间景物增添美感。写月的诗，总能给人以美的享受。唐人张若虚在《春江花月夜》中写道：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银色，因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁的月光存在。北宋词人张先在《青门引》中写道：“那堪更被明月，隔墙送过秋千影”，描绘的是溶溶月光居然把隔墙的秋千影子送过来，令人想象荡秋千的丽人那轻盈翩跹的身影，微妙地表现出词人怀念情人的心绪。张先《木兰花》中也有：“中庭月色下清明，无数杨花过无影”，表现清明月色中飘过无数淡若无痕的杨花，将自己内心中浮漾的前尘旧梦融入这“无影”画面中。

文学感情不懂

对文学充满感情的话文学,由美丽而富有味道的辞藻组成的篇章,总是可以给人带来这样那样的很多感触,记得小时侯最讨厌写作文,总觉得作文是最另人头疼的,看着老师安排的那些许的题目和字数发愣,不知道什么时候开始慢慢喜欢上了文学,喜欢欣赏各样的文学帖子,总是觉得各个大作家那手笔总是令人望尘莫及,那些唯美的方块字总是象跳跃的音符,在纯白的纸上划出最美的音乐. www.52guixi.com*y'H2s;M;p,e!l
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文学,总是喜欢在安静的夜晚,细细品味那些文字,有的让人想哭,有的让人想笑,也有的让人心痛,更有的让人甜蜜,才发现原来只是那渺小的文字竟然可以左右人的情绪,开始崇拜那些可以把文字组织地那么美丽的文人,然后自己也开始动手来试,可惜总是觉得自己所用的辞藻过于华丽,过于浮躁,总是没有那些文人的亲切温和,开始慢慢研究,才知道原来文学是一件那么美妙的事情,而研究她更象研究一首动听的音乐.

文学,有时候很象去美丽的非洲大草原,可是梦想和现实距离太遥远,所以只能靠着美丽的文字让自己深深沉醉于那想象的美,因为文学可以把那美发挥得淋漓尽致,或者更胜之.喜欢小说,喜欢小说的情节和魅力;喜欢散文,喜欢散文的形式和结构;喜欢诗歌,喜欢诗歌的音调和完美;喜欢杂文,喜欢杂文的刻薄和尖酸.虽然都不一样,可是却都令我更爱,因为那些独特的味道.

文学,不知道该怎么形容自己喜欢文学,就象不知道自己什么时候开始喜欢文学的一样,文学用那深邃的美吸引着我,文学用那神秘的美诱惑着我,文学用那优雅的美教导着我,文学用那古老的美教育着我,喜欢文学的理由很多,不知道该怎么去枚举,但是喜欢就是喜欢,有时或许根本就是自找理由.

万水千山总是情的前一句是什么哦原来是诗句。
那么是：
万水千山总是情，乱云冷月露峥嵘。
修心息妄缘来早，闭口藏锋理不争。
悟渐清凉真境界，了知月晕太虚城。
嚣尘彻寂六根净，执恼孤擎放眼惊。

怀无揣度别虚名，万水千山总是情。
挑剔心灯无动静，蛮来俚语复聪明。
宦途归计人糟粕，放怀羁旅性狰狞。
宽胸养气逍遥恣，滚滚江河自在清。

眼底寒霜日月更，雁鸣秋断扫叶声。
西风已去朱颜送，万水千山总是情。
偶觅烟霞登对岸，相随洞照踏清明。
真风瘦了松花骨，不让春羞伴柳行。

惺惺出入一枰营。玄妙苦多方寸横，
复醉同宫闲物外，安闲聚散憩瑶坪。
包罗法界长生趣，万水千山总是情。
嘉瑞明珠赢几粒，灵柯秀孕弈三更。

流水落花身外声，轮回踏月自无争。
萧闲养浩林泉近，别样心思一片宁。
劣马征尘徒客死，战风沙匝直倾城。
沿河迤逦回头见，万水千山总是情。

“万水千山总是情,给个一块行不行”下一句是什么？1、俺俩哪有真情在，少给一块是一块。2、人间自有真情在，少给一分也是爱。
万水千山总是情的前一句是什么哦原来是诗句。
那么是：
万水千山总是情，乱云冷月露峥嵘。
修心息妄缘来早，闭口藏锋理不争。
悟渐清凉真境界，了知月晕太虚城。
嚣尘彻寂六根净，执恼孤擎放眼惊。

怀无揣度别虚名，万水千山总是情。
挑剔心灯无动静，蛮来俚语复聪明。
宦途归计人糟粕，放怀羁旅性狰狞。
宽胸养气逍遥恣，滚滚江河自在清。

眼底寒霜日月更，雁鸣秋断扫叶声。
西风已去朱颜送，万水千山总是情。
偶觅烟霞登对岸，相随洞照踏清明。
真风瘦了松花骨，不让春羞伴柳行。

惺惺出入一枰营。玄妙苦多方寸横，
复醉同宫闲物外，安闲聚散憩瑶坪。
包罗法界长生趣，万水千山总是情。
嘉瑞明珠赢几粒，灵柯秀孕弈三更。

流水落花身外声，轮回踏月自无争。
萧闲养浩林泉近，别样心思一片宁。
劣马征尘徒客死，战风沙匝直倾城。
沿河迤逦回头见，万水千山总是情。

万水千山总是情！下一句对联是什么？

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上联：万水千山总是情。下联：天涯海角时常梦。现在很多的对联都失去了原有的规则了，只要对的顺口都行了，之前的平仄，词规都不怎么讲究了。扩展资料：一副标准的本质的特征是“对仗” 。当用口头表达时，是语言对仗，当它写出来时，是文字对仗。通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项，四项中最关键的是字数相等和平仄相拗，这里的字数相等，不同于英语的“单词数”相等，其实质上是“音节”相等。即一个音节对应一个音节。在英语中，单词“car”与“jeep”在数量上是相等的，但音节不相等。而汉语“卡车”与“吉普”，数量相等又音节相等。汉语之所以能实现“音节”相等，是因为汉语是以单音节为基本单位的语言。音节、语素、文字三位一体。汉语每个音节独立性强，都有确定的长度和音调，音调古有平、上、去、入四声，今有阳平、阴平、上声、去声四声，皆分平仄两大类。平对仄即谓相拗。这样，汉语的语素与语素之间就能建立起字数相等、平仄相谐的对仗关系。而英语中，即使事物的名称、概念能够相对，单词的数量和词性能够相对，两个句子的句式能够相对，但其音节长短不一，独立性弱，可自由拼读，又无声调，故无法相对。
万水千山总是情的下一句是什么?歌词：
莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
未怕罡风吹散了热爱
万水千山总是情
聚散也有天注定
不怨天不怨命
但求有山水共作证
莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
未怕罡风吹散了热爱
万水千山总是情
聚散也有天注定
不怨天不怨命
但求有山水共作证
但求有山水共作证
但求有山水共作证

“万水千山总是情”的下一句是什么？

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“万水千山总是情”对应下一句是“聚散也有天注定” 。这句话出自电视连续剧《万水千山总是情》同名主题曲，邓伟雄作词，顾嘉辉作曲，汪明荃演唱的歌曲。《万水千山总是情》歌词万水千山总是情，莫说青山多障碍风也急风也劲，白云过山峰也可传情莫说水中多变幻，水也清水也静柔情似水爱共永，未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情，聚散也有天注定不怨天不怨命，但求有山水共作证莫说青山多障碍，风也急风也劲白云过山峰也可传情莫说水中多变幻，水也清水也静柔情似水爱共永，未怕罡风吹散了热爱万水千山总是情，聚散也有天注定不怨天不怨命，但求有山水共作证但求有山水共作证扩展资料：《万水千山总是情》是收录在同名专辑《万水千山总是情》中的一首粤语流行歌曲，该曲由邓伟雄作词，顾嘉辉作曲，汪明荃演唱。《万水千山总是情》由汪明荃、谢贤、吕良伟领衔主演，该剧以中国20世纪30年代的救亡图存时期为背景，讲述了阔少阮庭深与庄梦蝶之间跨越万水千山的爱情故事。参考资料：百度百科-万水千山总是情
万水千山总是情，下一句是什么你说的是这首歌吗？
汪明荃的“万水千山总是情”
词:邓伟雄曲:顾嘉辉
莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
未怕罡风吹散了热爱
万水千山总是情
聚散也有天注定
不怨天不怨命
但求有山水共作证

万水千山总是情歌词下一句是什么汪明荃
万水千山总是情
词:邓伟雄曲:顾嘉辉
莫说青山多障碍
风也急风也劲
白云过山峰也可传情
莫说水中多变幻
水也清水也静
柔情似水爱共永
未怕罡风吹散了热爱
万水千山总是情
聚散也有天注定
不怨天不怨命
但求有山水共作证

千山万水总是情下一句是什么芳芳版千山万水总是情，了解芳芳行不行

“万水千山总是情”下一句对联是什么？

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万水千山总是情，少给费用行不行天涯何处无芳草费用一分不能少人间自有真情在能省一块是一块窗前檐下寒冰挂相思谦山雪蓉花出自1982年上映的同名电视剧，《万水千山总是情》香港电视广播有限公司拍摄制作的清末民初电视剧，监制为王天林，由汪明荃、谢贤、吕良伟领衔主演。故事围绕庄梦蝶、阮庭深、庄天涯一段错综复杂的三角关系，而构成的三家两代的恩怨情仇。