“铖”这字怎么读？每日识一字，生僻字“铖”你可经常见到，也知道读音，但你知道意思吗
“铖”字怎么拼读？
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铖[chéng]汉字：铖声母：ch笔画：6划简要解释：chéngㄔㄥˊ 形声字从金从成，成亦声 。“成”意为“百分之百”、“完全” 。“金”与“成”联合起来表示“纯金属” 。本义：纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。引申义：纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。◎ 古人名用字 。阮先铖，他回到家就开始发了 。Ruan xiancheng as soon as he got home.Provided by jukuu铜钺也是与铜铖相似的兵器 ， 对吗？Like qi, the yue was also a battle-axe, right?Provided by jukuu邀请他的朋友阮先铖以后来卡卡的学校玩 。Ruan xiancheng to invite him to visit his school in the future.Provided by jukuu阮先铖邀请卡卡所有的同学以后去中国，去他的学校看看 。He invited all of kaka's classmates to visit china and his school in the future.Provided by jukuu
”铖”这个字怎么念 ， 拼音是怎么写拼音】：chéng,
【繁体】：铖
【部首】：钅
【部首笔画】：05
【五行】：金
【简体笔划】：11
【繁体笔划】：14
【吉凶寓意】：凶
【拼音输入】：cheng
【五笔输入】：qdnt
【笔顺】：撇横横横折横撇折折撇捺
【详细解释】：铖
铖的拼音怎么读chéng
你好！铖字是多音字两个拼音分别是什么？在粤语中分别怎么读？铖
◎ 粤语：sing4
拼音：chéng
注音：ㄔㄥˊ
部首笔划：5
总笔划：11
繁体字：铖
汉字结构：左右结构
简体部首：钅
铖这个字怎么读？每日识一字，生僻字“铖”你可经常见到，也知道读音，但你知道意思吗
铖怎么读“铖”的读音是 ， chéng ， 第二声 。汉字：铖读音：chéng声母：ch笔画数：11笔写法：笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、撇、横折钩、斜钩、撇、点 。解释：本义纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。引申义，纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。在古代多为古人名用字 。例句：1，阮先铖，他回到家就开始发了 。2，铜钺也是与铜铖相似的兵器，对吗？3，邀请他的朋友阮先铖以后来卡卡的学校玩 。4，阮先铖邀请卡卡所有的同学以后去中国，去他的学校看看 。参考资料百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E9%93%96/7016680?fr=aladdin百度汉语字典：http://dict.baidu.com/s?wd=%E9%93%96&device=pc&from=home&q=%E9%93%96
“铖”怎么读？
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“铖”的读音是，chéng ，第二声 。汉字：铖读音：chéng声母：ch笔画数：11笔写法：笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、撇、横折钩、斜钩、撇、点 。解释：本义纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。引申义，纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。在古代多为古人名用字 。例句：1，阮先铖，他回到家就开始发了 。2，铜钺也是与铜铖相似的兵器，对吗？3，邀请他的朋友阮先铖以后来卡卡的学校玩 。4，阮先铖邀请卡卡所有的同学以后去中国，去他的学校看看 。参考资料百度百科：https://baike.baidu.com/item/%E9%93%96/7016680?fr=aladdin百度汉语字典：http://dict.baidu.com/s?wd=%E9%93%96&device=pc&from=home&q=%E9%93%96
铖 。这个字怎么读铖 这个字怎么读
铖
读音:[chéng]
部首:钅五笔:QDNT
释义:古人名用字 。
“铖”怎么读？每日识一字，生僻字“铖”你可经常见到，也知道读音 ， 但你知道意思吗
铖是什么意思？
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铖的意思是：古人名用字 。铖拼音：chéng，部首：钅部 ， 部外笔画：6画总笔画：11画，五笔86：QDNT，五笔98：QDNN仓?。篛PIHS ， 郑码：PHV四角：83750扩展资料汉字笔画：同音字：城拼音chéng释义：1、围绕都市的高墙：城墙；城池；城圈；城郭（“城”指内城墙 ， “郭”指外城墙）；城楼 。2、都市：城市；城镇；城府（城市及官署；喻待人处事的心机 ， 如“胸无城城”） 。
“铖”这个字是什么意思 。字典上只说是用于人名 。
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铖本义：纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。引申义：纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。chéng声母：ch笔画：6划 总笔画数：11笔笔顺：撇横横横折横撇折折撇捺简要解释：古人名用字 。字从金从成，成亦声 。“成”意为“百分之百”、“完全” 。“金”与“成”联合起来表示“纯金属” 。拓展资料例句：1，阮先铖，他回到家就开始发了 。2，铜钺也是与铜铖相似的兵器，对吗？3，邀请他的朋友阮先铖以后来卡卡的学校玩 。4，阮先铖邀请卡卡所有的同学以后去中国，去他的学校看看 。
铖怎么读音是什么
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铖的读音是： chéng ， 铖是城的异体字写法 ， 读音含义与城完全相同 。一、铖拼音：chéng，注音：ㄔㄥˊ，部首：钅部，部外笔画：6画，总笔画：11画五笔86：QDNT，五笔98：QDNN，仓?。篛PIHS，郑码：PHV，四角：83750，结构：左右区位：7881，统一码：94D6，笔顺：ノ一一一フ一ノフフノ丶二、拼音：chéng，注音：ㄔㄥˊ，部首：土部，部外笔画：6画，总笔画：9画，五笔86：FDNT五笔98：FDNN ， 仓?。篏IHS，郑码：BHV，四角：43150，结构：左右，电码：1004区位：1939，统一码：57CE，笔顺：一丨一一ノフフノ丶扩展资料汉字演变：相关组词：1.铖府[chéng fǔ] 旧指城市和官署 。2.铖关[chéng guān] 指城外靠近城门的一带地方 。3.铖郭[chéng guō] 城墙（城指内城的墙，郭指外城的墙），泛指城市 。4.铖观[chéng guān] 城阙 。5.铖堞[chéng dié] 城上的女墙 。
“铖”这字怎么读？
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“铖”读“chéng” 。铖【读音】chéng【释义】1.形声 。字从金从成，成亦声 。“成”意为“百分之百”、“完全” 。“金”与“成”联合起来表示“纯金属” 。本义：纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。例：非铖感受价 ， 卖韫那敢轻 。――《寄题郑熙宁夫玉轩》2.引申义：纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。例：①今者乃不然，惟恐归骑铖 。――《病中喜李仲霍王子载见过》②十年帅铖倦驰驱，适意方谋一壑居 。――《复挽》③一字不轻严兖铖，千年如见审槿衡 。――《刘元辅寄咏史六十首赋此为谢》④金铖申斟剪，朱干示发扬 。――《淳化中朝会二十三首》⑤社翁不肯饮残水 。野老铖能存古风 。――《天道》3.铖（铖）：人名用字 。【例句】1.铜钺也是与铜铖相似的兵器，对吗？2.阮先铖，他回到家就开始看电视 。3.雨好大把铁铖都淋湿了 。4.阮大铖是明朝人 。5.铖是古时的一种兵器 。参考资料搜狗百科：baike.sogou.com
“榃”在粤语中读音是什么？
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【读音】tán【释义】方言，水塘 。多用于地名 。榃葛村位于广东省云浮市郁南县大湾镇政府北约3公里，辖区面积3.8平方公里，省道水口长（岗公路经村中而过，交通便利 。榃阳村位于广东省云浮市罗定市罗平镇西面，距镇政府约4公里，人口2304人，耕地面积936亩，办事处设在榃阳村 。该村耕地平坦，土壤肥沃，水源充足，是粮食产区之一 。辖3条自然村，为：榃阳村、双料村、塘光村 。扩展资料：1. 粤语拼音在香港有“粤语拼音方案”（应该就是你p.s.里的那个方案），所以可以称为拼音 。而我小时候家里也有本《广州音字典》（类似这样的名字吧） ， 用的是大陆这边出的方案，但它的注音和香港有很大出入，而且即使在广州民众中也完全不普及，所以我觉得应该以香港那套为准 。2. 粤语里面元音（韵母）比普通话多，而且有时同一个元音符号，在两套拼音系统里发音不同，因此肯定说不上是”按汉语拼音的读法来读“ 。大致上来说，是可以用英文来念的，但其实 ， 也有很多英语里面完全没有的元音，所以也不能完全说是英文读法 。3、对于生僻字，建议根据其切语和音韵地位，及粤语的演变规律求得字音 。参考资料：百度百科_榃
粤语中“是”怎么读？
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因为这是两个不同的字! 发音自然不一样.发音为 "xi" 的是 "是" 字，发音为 "hai" 的是 "系" 字 。粤语口语在表达相当于普通话 "是" 的意思时通常使用的是 "系" 字, 而绝大多数粤语歌词是用书面语填词的,使用的是 "是" 字.扩展资料：常用的粤语1.(普)您好！ (粤)你好！ (谐)内侯！2.(普)早上好！ (粤)早晨！ (谐)走森！3.(普)午安！ (粤)午安！ (谐)唔安！4.(普)晚安！ (粤)早唞！ (谐)走讨！5.(普)晚上好！ (粤)晚上好！ (谐)瞒香侯！6.(普)各位好！ (粤)大家好！ (谐)逮嘎侯！7.(普)你好吗，王先生？ (粤)你好嘛 ， 王生？ (谐)内侯嘛，王桑？8.(普)谢谢您，我很好 。(粤)我好好 ， 你有心啦！ (谐)鹅侯侯，内摇森啦！9.(普)很久没见了，你最近过得怎样？家人都好吗？ (粤)好耐冇见啦，你呢排过得点样？屋企人好唔好吖？ (谐)侯乃谋根啦，内呢派郭哒典样? 喔凯然侯唔侯?。?10.(普)很高兴见到您 。(粤)好高兴见到你 。(谐)侯勾狠根豆内 。11.(普)很荣幸认识您 。(粤)识得你我好荣幸 。(谐)识哒内鹅侯温很 。12.(普)你一向过得可好？(粤)你一路过得几好嘛？(谐)内呀楼果哒给侯嘛？13.(普)李小姐，您的父亲身体还好吗？(粤)李小姐，你爸爸嘅身体仲几好嘛？ (谐)雷休姐 ， 内爸爸给森台纵给侯嘛？
“训”字在广东话中有两种读音 ， 分别怎么用?。?/h3>训---指的是正常的意思啊
但是平常广东话中说的睡觉并不是用这个字喇 而是这个"瞓"(简化不了的吧 应该,平常会用也是因为写起来方便,两个字的普通话发音不一样,但是粤语发音是相同的,所以大家都用"训练"的"训"代替"瞓觉"的"瞓")瞓字用fen可以打到 要是繁体字
【禤】是什么字，拼音怎么拼？粤语又怎么发音？释义：姓氏拼音：xuān粤语发音：hyun，同“圈”粤语发音相同 。释义：姓 。部首：礻总笔画：15笔画顺序：丶フ丨丶丨フ丨丨一フ丶一フ丶一康熙词典：《字汇》呼渊切，音喧 。《篇海》姓也 。方言汇集：客家话：[海陆丰腔] sien1 [客英字典] sien1 [台湾四县腔] sien1
铖这个字念什么？拼音？这个字念[chéng]
铖读什么铖
(1) 铖 chéng
(2) ——人名用字
铖拼音是第几声【铖怎么读】铖 (五笔：qdnt)
(拼音：chéng)
铖读什么每日识一字，生僻字“铖”你可经常见到，也知道读音，但你知道意思吗
W 在拼音中怎么读读（乌），比如说危险的危wei
铖怎么读每日识一字，生僻字“铖”你可经常见到，也知道读音，但你知道意思吗
铖，这字怎么读“铖”读“chéng” 。铖【读音】chéng【释义】1.形声 。字从金从成 ， 成亦声 。“成”意为“百分之百”、“完全” 。“金”与“成”联合起来表示“纯金属” 。本义：纯金属（如纯金、纯银、纯铜、纯铁等） 。例：非铖感受价，卖韫那敢轻 。――《寄题郑熙宁夫玉轩》2.引申义：纯铜或纯铁制造的仪仗兵器 。例：①今者乃不然 ， 惟恐归骑铖 。――《病中喜李仲霍王子载见过》②十年帅铖倦驰驱，适意方谋一壑居 。――《复挽》③一字不轻严兖铖，千年如见审槿衡 。――《刘元辅寄咏史六十首赋此为谢》④金铖申斟剪，朱干示发扬 。――《淳化中朝会二十三首》⑤社翁不肯饮残水 。野老铖能存古风 。――《天道》3.铖（铖）：人名用字 。【例句】1.铜钺也是与铜铖相似的兵器 ， 对吗？2.阮先铖，他回到家就开始看电视 。3.雨好大把铁铖都淋湿了 。4.阮大铖是明朝人 。5.铖是古时的一种兵器 。参考资料搜狗百科：baike.sogou.com
学习教育学的意义是什么？
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一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移 ， 教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育 。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了 。二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量有人说：“不学教育学 ， 照样能上课 。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大 。因为 ， 上课有好坏优劣之分 。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏 ， 恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法 ， 去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望 ， 从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效 。三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌 。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响 。因此 ， 教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育 ， 即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力 。这样 ， 才能培养出合格人才，实现培养目标 。四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能教师合理的知识结构，既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件 ， 又是教师发展智力 ， 培养能力，焕发创造精神的根本保证 。扩展资料基本观点：第一 ， 教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析 ， 帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素 ， 把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度 ， 如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度，如学校的建筑、技术手段的运用 ， 等等；制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响 ， 促进了教育社会学的发展 。但是 ， 制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系 。参考资料：百度百科-教育学
学习教育学有什么意义？一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践教育有其自身的客观规律 ， 并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事 ， 才能搞好教育 。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了 。二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量有人说：“不学教育学，照样能上课 。”当然，现实中这种现象虽然存在 ， 但是否学习教育学，掌握教学规律 ， 对于提高教学质量影响很大 。因为，上课有好坏优劣之分 。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力 ， 激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效 。三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌 。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响 。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育 ， 即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力 。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标 。四、建构教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能教师合理的知识结构 ， 既是提高教育理论水平与技能技巧、适应教师职业需要的必要条件，又是教师发展智力 ， 培养能力，焕发创造精神的根本保证 。扩展资料基本观点：第一，教育学研究应以教育制度作为优先目标，阐明教育制度对于教育情境中的个体行为的影响；第二，教育实践中的官僚主义、师生与行政人员彼此之间的疏离主要是由教育制度造成的；第三，教育的目的是帮助完成想要完成的社会变迁，而要想达到这一目的，必须进行制度分析 ， 帮助教育者和受教育者理解制约他们思想、行为的制度因素，把学校中“给定的”制度（即从外面强加的制度）变成“建立中”制度（即根据个人间的自由交往而导致自我管理的制度）；第四，教育制度的分析不仅要分析那些显在的制度，如教育组织制度、学生生活制度等，而且还要分析那些隐性的制度 ， 如学校的建筑、技术手段的运用，等等；制度教育学关注教育与社会的关系，重视教育的外部环境特别是制度问题对教育的影响，促进了教育社会学的发展 。但是 ， 制度教育学过分地依赖精神分析理论来分析制度与个体行为之间的关系 。参考资料：百度百科-教育学
学习、教育大豆占总量的几分之几？做法和你第一个问题差不多
如何进行学习方法教育学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法 。因其与学习掌握知识的效率有关 ， 越来越受到人重视 。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，时代不同 ， 环境不同，选取的方法也不同 。
学习教育要坚持哪些原则根据我国的教育目的和基础教育的实践经验 ， 我们认为 ， 目前我国教育原则主要有以下几条：
一、循序渐进的原则
循序渐进原则要求教育工作要按照学科知识的逻辑系统和学生身心发展的顺序进行，系统地、有步骤地使学生掌握知识和技能，培养他们的品德和发展他们的智力，并养成良好的学习习惯 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要按教学大纲（或课程标准）和教科书的系统进行教育
3、要抓主要矛盾，集中精力解决重点和难点问题
2、要从学生原有的水平出发，根据学生身心发展的顺序性规律进行教育
4、要引导学生循序渐进地进行学习
二、巩固性原则
这一原则要求教师在引导学生学习知识和技能的过程中，采取各种有效的方法，使学生将所学的知识和技能持久地储存在记忆中，当需要运用时，能及时准确地再现出来 。同时要求教师反复抓学生的思想品德教育，要求学生不断地进行道德实践，养成良好的道德行为习惯 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、使学生清晰地感知和深刻地理解所学的内容
2、根据遗忘的规律，系统地组织学生复习，同遗忘作斗争
4、教会学生科学的记忆方法，培养学生的记忆能力 ， 养成学生善于记忆的习惯
3、注意对学生学习质量的检查与评价，并引导学生在实践的过程中进一步巩固所学内容 。
三、科学性、思想性和艺术性相结合的原则
这一原则要求教师以马列主义思想为指导 ， 以正确的科学的知识、观念来武装学生 ， 在传授科学知识的同时，有意识地对学生进行德育和美育 。并要求教育方法具有科学性和艺术性，从而提高教育效果 ， 更好地完成教育任务 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、首先要保证教育内容和方法的科学性
3、努力提高教育的艺术性
2、在传授科学知识的过程中有意识地进行思想品德教育
四、理论联系实际的原则
这一原则要求教师首先要重视知识、观念的传授 ， 在理论与实际相联系的过程中去理解掌握知识、观念 ， 并把所掌握的知识、观念运用到实际当中去，从而逐步养成分析和解决实际问题的能力，并形成正确的道德信念和良好的行为习惯 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、重视理论知识的教学，并联系实际进行传授
2、加强教学的实践性环节，注意培养学生的动手能力和运用知识于实际的能力
3、要教育学生懂得理论来于实践，实践是检验真理的最重要的标准的道理
4、要注意补充乡土教材 ， 联系当地实际
五、智力因素与非智力因素相结合的原则
这一原则要求教师在教育过程中，不仅要培养和调动学生的观察、感知、记忆、思维和想象等智力活动的心理因素，而且要培养和调动学生的兴趣、情感、理想、信念、意志和性格等非智力活动的心理因素 。使两者相互促进、相互调剂，从而有效地保证和提高教育质量，促进学生全面发展 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要根据学生认识活动的规律在传授知识的过程中有意识地培养学生的智力
2、注意对学生进行多方面智力因素的协调训练，尤其要注重培养创造力
3、教师要注意培养和发挥学生良好的非智力因素的心理品质
六、教师主导作用与学生主动性相结合的原则
这一原则要求教师在教育活动中起领导和组织的作用，牢记教育目的，引导学生进行学习 。同时要发挥学生学习的主动性、积极性 ， 使他们明确学习任务，自觉主动地进行学习 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、要始终铭记自己的教育目的观，对教育工作要有周密地计划和安排
2、要充分发挥学生学习的主动性、积极性
3、发扬教学民主，做到教学相长
七、严格要求与尊重信任相结合的原则
这条原则要求教师既要向学生提出合理的、严格的教育要求，又要热爱学生，尊重和信任学生 。把严格要求与尊重信任有机的结合起来 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、首先要尊重、信任学生
2、根据教育目标和学生身心发展状况，提出适当、明确、有序、有恒的教育要求
3、要对学生的行为进行观察、监督，及时、恰当地进行表扬与批评
八、通过集体进行教育的原则
这一原则要求教师面向整个集体，依靠集体，通过集体进行教育，充分发挥学生集体和教师集体在教育中的作用 。通过集体教育培养学生集体，教育学生个体 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、教师要面向整个集体，注意培养集体理想的知识、能力结构
2、培养良好的集体学习的风气 ， 形成正确的集体舆论
3、要充分发挥教师集体和学生干部的教育作用
4、集体教育与个别教育相结合
九、因材施教的原则
这一原则要求教师从学生的实际出发进行教育 。一方面 ， 教育的深度和进度要适合学生的知识水平和接受能力；另一方面 ， 教育必须考虑学生的个性特点和个别差异 。充分发挥每个学生的积极性，使他们的品格、才能和禀赋得到充分的健康的发展 。
贯彻这一原则的基本要求：
首先要了解学生，并根据学生的实际进行教育
2、注意发现和培养“天才儿童”以及具有特殊才能的学生
3、面向全体学生 ， 正确对待“差生”
4、要引导学生正确认识自己，使其朝着最有利的方向发展
十、教育影响的连续性和一致性原则
这一原则要求教师必须调动、协调校内外一切积极的教育因素，形成教育“合力”，对学生施加连续性和一致性的教育影响，以促进学生身心连续不断的全面的和谐发展 。
贯彻这一原则的基本要求：
1、校内各方面的教育影响要保持一致
2、不同教育阶段的培养目标和教育内容要前后连贯、上下衔接
3、充分发挥学校教育的主导作用，使学校教育、家庭教育、社会教育相一致