有理数的乘方教案 _生活经验

初一数学有理数的乘方（快）请详细解答,谢谢!(9 19:43:19)解：任何数的绝对值一定是0或正数，那么（a-2）2可能是负数或0 ，但是其中只有0的平方是符合的，0+（？）=0 ，就一定是0 。（2-2）2=0，a=2;∣(-3)+3∣=0,b=-3 。2*（-3）=-6，答案就是-6 。（*是乘号）

谁有100道有理数乘方加减乘除混合运算？（初一的，一定得有乘方?。。。。?/h3>1. 2100-21×53+2255
2. (103-336÷21)×15
3. 800-(2000-9600÷8)
4. 40×48-(1472+328)÷5
5. (488+344)÷(202-194)
6. 2940÷28+136×7
7. 605×(500-494)-1898
8. (2886+6618)÷(400-346)
9. 9125-(182+35×22)
10. (154-76)×(38+49)
11. 3800-136×9-798
12. (104+246)×(98÷7)
13. 918÷9×(108-99)
14. (8645+40×40)÷5
15. (2944+864)÷(113-79)
一元一次方程：
1.2(x-2)-3(4x-1)=9(1-x)
2.11x+64-2x=100-9x
3.15-(8-5x)=7x+(4-3x)
4.3(x-7)-2[9-4(2-x)]=22
5.3/2[2/3(1/4x-1)-2]-x=2
6.2(x-2)+2=x+1
7.0.4(x-0.2)+1.5=0.7x-0.38
8.30x-10(10-x)=100
9.4(x+2)=5(x-2)
10.120-4(x+5)=25
11.15x+863-65x=54
12.12.3(x-2)+1=x-(2x-1)
13.11x+64-2x=100-9x
14.14.59+x-25.31=0 [|-98|+76+(-87)]-23[56+(-75)-(7)]-(8+4+3)
-(-89)+|-87|-23+[-75-(7)+76]-(10+39-24)
|-9.8|+(-4.6)-[8.7-(-1.3)]+(-5.4)-(-0.2)
[-(-84)+46]-|-9.1|+(+1.9)
[-(-90)+(-34)]-(+43)+(-57)+10
5+21+8/2-6-59
68/21-8-11-8+61
-2/9-7/9-56
4.6-(-3/4+1.6-4-3/4)
1/2+3+5/6-7/12
[2/3-4-1/4+(-0.4)]/1/3+2
22+(-4)+(-2)+4-3
-2+8-8-1/2+8/1/8
(2/3+1/2)/(-1/12)+(-12)
2/(-2)+0/7-(-8)-(-2)
(1/4-5/6+1/3+2/3)/1/2
18-6/(-3)+(-2)
(5+3/8-8/30/(-2)-3
(-84)/2+(-3)/(-6)
1/2-(-4/15)/2/3
（-5）-（+3）+（-9）-（-7）
（-5）+（+8）-（+2）-（-3）
5-（-3 ）-（+7）-2
（-21）+（+16）-（-13）-（+7）+（-6）
2 -（- ）+（-0.5）+(+2)-(+ )-2
(-7)-(+5)+(+3)-(-9)
-(+2 )-(-1 )-(+3 )
-14 5 (-3)=-12
-12 (-7) (-5) (-6)
23.33-(+76.76)
(-6-24.3)-(-12+9.1)+(0-2.1)
6+(7-8)
(-78)+25+26+27
(-3)+(-2)+(-1)
39+28+26-125
[2/3-4-1/4+(-0.4)]+1/3+2
22+(-4)+(-2)+4-3
(-2)+7-(-16)-(-3)
(-5)-(+3)+(-9)-(-7)
(-1/4)+(-5/6)-(-1/3)+2/3-1/6
2/3+(-1/2)-(-1/3)+1/4
(-5)+(-8)-(-2)-3
(-21)+(+16)-(-13)-(+7)+(-6)
(-2/3)+(-1/3)+3/4+(-1/4)
(-0.73)+(-0.62)-(+0.75)
(-19)+(-11)-(-33)+27
(-6.4)+(-3.6)-(-12.5)+4.5
(-81)+(-19)-27+33
(-3.2)-(-6.2)+(-5.1)+(-4.9)
(-6.9)+(-3.1)+(+2.7)+(-2.1)
15.x-48.32+78.51=80

七年级有理数的乘方与有理数的混合计算数学题，求解！1.=-1*-1=-1
2.-8+9=1
3.-9/9=-1
4.4-2-8+8=2
5.15*（-4）-（-5）=65
6.4-（-3）=7
7.-8-4-9*（-7/9）=-8-4+7=-5

数学有理数的乘方（2）班级：___姓名：______章节：S2.4课题：有理数乘方（第二课时）
学习目标：1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算。
2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。
学习重点：乘方的意义及运算，形成技能，提高计算能力。
学习难点：掌握有理数的乘方及简单的混合运算。
学习内容：
一；课前学习；
1、填空：（1）式子an表示的意义是
（2）从运算上看式子an，可以读作，从结果上看式子an，可以读作.
（3）的底数是，指数是，结果是；
（4）的底数是，指数是，结果是。
2、把下列各式写成乘方的形式
（1）=；（2）2222=；
（3）=；（4）=.
[特色]考查有理数乘方运算的意义及符号表示
3、计算：
（1）；（2）；（3）；（4）；（5）（–3）4；（6）–34[特色]考查有理数乘方的计算
二：课上探究
和有什么不同？
写法｜有括号｜无括号｜
运算顺序｜先取相反数，再乘方｜先乘方，再取相反数｜
读法｜的相反数的次方｜的次方的相反数｜
底数｜意义｜个相乘｜个连乘积的相反数｜

[拓展]（

初一数学作业本1(有理数的乘方)2答案初一数学作业本1(有理数的乘方)2答案初一数朋友！在网上是找不到答案的，你也没说清是哪个出版社的，别白费力气了！自己用心心不是更好！

七下数学作业本 2.5 有理数的乘方（2）答案1：D
2：1.018X10的5次方
3： 203000，1000,12500000
4：3.93X10的五次方
，5.06X10的二次方
5：1.08X10的六次方
6：1的7次方,2X10的六次方

2019秋北师版七年级数学上册《2.9 有理数的乘方》第二课时导学案1《有理数的乘方（2）》学案
【学习目标】
1、通过实例感受当底数大于1或小于1时，乘方运算结果的增大或减少速度；能进行较复杂的有理数乘方运算.
2、能对具体情境中的数学信息做出合理的推断，能对较大的数学信息做出合理的解析.
【学习重难点】
灵活进行幂的有关运算.
【学习过程】
一、知识回顾：
1、n个相同因数a乘积，记作______，这种运算叫_____.其中a是，n是.
2、计算：43=—23=-(—3)2=.
3、（—2）4和—24意义一样吗？为什么？4、23和32有什么区别？
二、新课学习：
活动一：
探索特殊有理数“0”和“1”的n次幂.
0n（n为正整数）表示______________________，其运算结果为__________.由此可以看出0的正整数次幂都是____.1n（n为自然数）表示____________________________，其运算结果为_____________.由此可以看出1的自然数次幂都是_____.
活动二：完成下列计算：
（1）22=23=24=
思考：正数的任何次方都是_____数.
（2）（-2）2=（-2）3=（-2）4=
思考：负数的偶数次幂是______数,负数的奇数次幂是______数.
（通过对“活动一”和“活动二”的学习，你还发现了什么）
答：（1）互为相反数的两个数的相同偶数次幂______（填“相等”或“不等”）；奇数次幂_______(填“相等”或“互为相反数”）（提示：

北师版七年级上册数学说课稿-有理数的乘方2．9有理数的乘方
一、说教材
1、地位作用：
有理数的乘方是初一年级上学期第二章第九节的教学内容，是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基?。?起到承前启后、铺路架桥的作用。在这一课的教学过程中，可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。
2、教学目标：
（1）让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。
（2）在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。
（3）让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学生学好数学的自信心。
（4）经历知识的拓展过程，培养学生探究的能力和动手操作的能力，体会与他人合作交流的重要性。
3、教学重点：
有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系；有理数乘方的运算方法。
4、教学难点：
有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。（八）布置课外作业

初中七年级数学上册专项总结训练(三维立体学习法)-有理数乘方及混合运算学生版