“做过科学探究的老师都知道， 每次科学探究教育教学活动的参与学生不能太多，太多的话学习效果一定跟不上。”论坛上，赵洪涛也分享了做科教活动的一些困惑。目前，由于科学实践的场景和方式无法支持大规模复制，同时场馆的优质资源供给又有限，如何让更多青少年触及这些科教资源是仍需探索的问题。
此外，赵洪涛认为，课程和活动还有待进行体系化建设。“对于博物馆来说，要做的是利用所有可以利用的资源，针对不同受众，设计实施系统、多元、规范的教育体系。”
“这几年我们设计了不同的课程串，2022年我们也会设计更多系列活动，接下来要考虑怎么把不同年龄段的课程串关联起来，形成博物馆教育体系。”赵洪涛希望，后续能把相关课程送到学校去。
此次论坛由科技日报社和故宫博物院联合主办。
新京报采访人员 冯琪 校对 赵琳

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