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小桔灯作文培训去长沙总部学习是真的吗那是一个荡漾着桂花香的下午 ， 我气喘吁吁地跑着步 。可能是跑得太快，裤子口袋里的钥匙悄悄地溜走了 。
我又气又急四处寻找着，结果一无所获 。正当我抱着近乎绝望之心东张西望往回走时，一个穿着橘红色工作服的大妈对我喊道：“小姑娘！”我回头 ， 一脸诧异：“请问有什么事吗？”大妈脱下有些脏的手套，拿出我丢的钥匙笑了笑：“小姑娘，你是不是找这个？刚才喊你你都听不到 。”我点了点头，接过了钥匙：“谢谢您啦！”“不用不用！”她挥挥手，又戴上手套工作了 。
又是一个大雪纷飞的深冬，我独自去超市，超市里人很少 。我开始慢慢悠悠地选我所要买的商品 。正当我在各式各样的速写本中挑选时，一个其貌不扬的大叔走到我旁边，盯着我手中的速写本 。我有点害怕，把手中的速写本递给他 。谁知他摇摇头 ， 示意我看他的双手 。原来那儿两袖空空 。大叔沙哑的声音渐渐响起：“好好画，你们可是希望啊……”还没等我回过神来，人就没了踪影 。
不知道为什么，这最后的叹息何等无奈 ， 含着多少的期待?。?
有关学习的作文300字有关学习的作文
1.当勤奋VS智慧的时候
聪明的人可以很轻易地取得好成绩，但真正取得好成绩的很少有聪明人——题记
学习是一个漫长的过程 ， 有人看来，它总是令人愉快的，也有人看来，它是令人头疼的，但是不论如何，它都是需要学习者的付出 。只有付出了 ， 才能取得很好的成绩!但当勤奋VS智慧的时候，其结果又会如何呢?
我觉得，我只拥有一个很平常的大脑，我的智力平平!在我们班，就有一个IQ天才 ， 是被老师们公认了的!我和他就展开了一场激烈的角逐，我的底牌不是智慧，而是勤奋!
每天上课的时候，我都要求自己要认真听讲 ， 别在课堂上走神，老师讲的重点知识要记录在书上 。IQ天才则可以一堂课只听十几分钟 。我知道，我没有那种实力，所以就得多付出一些 。我不是很聪明 ， 对于数理化题目，我无法十分迅速地反应 。但是我不放弃，越不行就越要努力，越要去钻研，所以我也可以取得较为优秀的成绩 。而对于文科方面的科目 ， 我则更加努力学习 。IQ天才的爱好当然是数理化了，他思维是十分的活跃，老师提问他可以很快的回答 ， 因此，当然是受到数理化老师的青睐了!但对于文科方面，他则不感兴趣，很少会将时间花在文科上，因为他不善于努力!我在课堂上听了之后，在课后还得花更多的时间去做练习 ， 以此来巩固自己 。
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作文培训是阳光喔好还是小桔灯好？
文章插图
阳光喔好 。阳光喔是作文教育专家与领先者，是全国首家通过ISO9001质量管理体系认证的培训机构 。光喔，秉承"作文让成长更精彩"的语文教育理念，肩负 "站在民族高度，振兴中国语文"的使命，专注作文教育27年，在北京、上海、广州、深圳、武汉等城市拥有60多家教学中心、1000余名专职教师，累计培训学员达100余万人，年产值超过亿元 。阳光喔在高速发展的同时，更注重企业的社会责任，在公益事业与教育交流上作出了极大贡献 。2005年至今，阳光喔教育投入专项资金近千万元，让近十万家庭困难的中小学生免费搭乘“阳光快车” 。2006年始，由中国教育学会主办阳光喔承办的每两年一届的“阳光杯”全国作文论坛先后为贫苦山区及西部城市的语文教师送去教改的春风 。
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教学目的：
1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用 。
2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会 ， 学习她镇定、勇敢、乐观的精神 。
3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用 。
教学重点：
1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用 。
2．恰当的使用修饰词语 。
3．复述 。
教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主 ， 讨论写作特点 ， 复述课文 。
教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时
导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物 。《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘 。
默读课文，正音解词：
仄（zè） 挪（nuó） 掀（xiān） 唇（chún） 聊（liáo） 髻（jì） 揉（róu） 捏（niē） 叩（kòu） 愣（lèng） 瓤（ráng） 瓣（bàn） 盏（zhǎn）
①仄仄：形容狭窄 。②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意 。
③越发：更加 。④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮 。
⑤光景：表示对数量（时间）的估计 。⑥灵巧：灵活而巧妙 。
⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心 。（跟“悲观”相对）
⑨迷茫：广阔而看不清的样子 。
再读课文理出文章结构层次
（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘 。
（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神 。
（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实 。
预习提示，作者介绍 。
分析课文：第一部分 这一句独立成段（倒叙）
提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）
1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）
（交待了具体时间、地点 ， 朋友住处的环境、格局布置等）
2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子 ， 说说其描写方法和作用 。
（第2段第三句话，这里用像电影镜头移动一样的方法“走上……进到……再进去……”镜头随着“我”的视线的变化而改变 。这样写具体形象 ， 如临其境 。“楼梯”“竹凳”“电话机”“布帘”等物，为下文写小姑娘登场做了准备 ， 埋下伏笔 。）
3．作者是如何描写小姑娘的？作用如何？
（板书）
作用：饥寒交迫，加上母亲病重，这样的境遇即使是对一个成年人来说，也是要有很大勇气才能应付的，可见小姑娘不寻常的 ， 也是下文“我”去探访小姑娘的原因 。
4．“我”帮小姑娘查电话，用了“赶紧”；电话打通后，她谢了我就走 ， “我”拉住她，表现了“我”怎样的感情？
赶紧：出于怜爱，也有钦佩 。拉?。合舶?。
第二部分
政治环境
1．作者描写“天色越发阴沉了”“窗外是一片迷茫的浓雾”有何用意？
（把这阴沉的景色与小姑娘的不幸联系起来 ， 表现一种压抑感，也暗示当时重庆政治环境，气候的黑暗阴沉 。）
2．5段“忽然想去”，是“我”因为无聊之极才产生的想法吗？
（不是，并不突然，虽只见过一面，小姑娘的形象已印在心中）
读第6、7、8节，9、10节
3．作者怎样描写小姑娘的家境及言行的？表现出她怎样性格？
（板书）
4．第8段，小姑娘制小桔灯送“我”，带有儿童情趣 ， 用“我”送的大桔子制成小桔灯送“我”，这是在困苦岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特殊方式，也正是这盏小桔灯赋予这个故事一种特殊的象征意义 。
这一段有两个词用得好①“极其敏捷地”既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的灵巧②“相对地”把怎么穿说明白了 。
5．第9段 ， 送别时“我不知说什么好”，把“我”的话一概省去，把笔墨集中于小姑娘一人身上，使她形象更鲜明突出 。
6段用了“安慰我似的说”，第9段又写“又像安慰我似的”表现了小姑娘心理上怎样的特点？（稚气 ， 早熟）
6．第10段△这一段写了什么？（“我”提着小桔灯走在山路上的感受）
△作者在这里把什么和什么作对比描写？
（黑暗和朦胧的桔红的光）
灯光呈朦胧，但能照亮黑暗的山路，也正是在黑暗的映衬下 ， 这一点朦胧的桔红的光，越发显得鲜艳突出 。
△作者在文章中以小桔灯象征什么？（小姑娘镇定、勇敢、乐观精神正是黑暗中的一线光明 ， 美好的心灵的象征揭示国民党反动派的黑暗统治必将被消灭，一个光明的新中国必将诞生 。主题得以深刻的开拓 。）
第三部分“惊异”：疯狂镇压，白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神 。
1．文章结尾补充交待了小姑娘的爸爸，目的是什么？
（敌人疯狂镇压 ， 白色恐怖，反衬小姑娘镇定、勇敢、乐观精神的可敬）
2．“再也没听见”在文中有何作用？（想念为下文“每逢……就想起……”做铺垫）
3．结尾段表达了作者怎样的感情？（思念之情）—抒情
（关于结尾的含义和作用 ， 作者指出：“说明这小姑娘的乐观和信心，在12年之后早已得到证实）
〔作业〕①书后习题一二三五②背诵第10段
第二课时
复习上节课内容，检查字词复习情况
写作特点：
1．以“小桔灯”为中心组织全文，以小见大 。
本文重点在写人们在黑暗中渴望光明的精神 ， 这种精神形象地体现在小桔灯上 。（板书见后）
2．抒情与叙事交融 。
叙事展开的过程，也正是作者感情深化的过程 。
3．语言简洁精当 。
检查第10段背诵 。
做书后练习 。
（放在第二部分最后）小姑娘制作小桔灯的过程 。也正是“我”越深入了解她美好心灵的过程，送行是情节发展的高潮，小桔灯是作者激情的凝聚点 ， 用它象征小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神，供它抒发自己受到的教导 。
（第二课时板书）
语法·形容词
1．定义：形容词是表示事物形状、性质或状态的词 。
2．分类：
A．表示形状
大、?。槐狻怀ぁ⒍蹋淮帧⑾福磺⒅保环健⒃玻桓叽蟆?。
B．表示性质（抽象）
优秀、伟大、镇定、勇敢、乐观、漂亮 。
C．表示状态
愉快、慌张、急躁、迅速、缓慢 。
3．如何判定形容词 。
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我的校园美丽如画，处处充满欢歌笑语 。
走进校园，映入眼帘的是一幢崭新的教学楼，教学楼披着红黄相间的外衣，绚丽耀眼，引人注目，楼前是一座美丽的花坛 ， 一到春天，五颜六色的花朵竞相开放，花丛中蝴蝶翩翩起舞 ， 辛勤的蜜蜂忙着采蜜 。宽阔的操场中是一片人工草坪，青青草坪为校园增添了一抹绿色 。操场上有篮球架、双杠、单杠、乒乓球案…操场四周绿树成荫，小鸟儿在枝头飞来飞去 ， 叽叽喳喳地叫着，好像在跟同学们打招呼 。
叮铃铃，上课了，同学们像离弦的箭一样奔向教室 。此时，有的教室传来朗朗的读书声，有的教室传来优美的音乐和动听的歌声，还有的教室非常安静，只有唰唰的写字声 。
下课了，同学们像快乐的小鸟 ， 三五成群来到宽阔的操场上 ， 在金色的阳光中，在徐徐的微风中跳皮筋、做游戏、打篮球、摔跤，大家尽情地享受着课间的快乐 。
这就是我的学校 。一所充满希望与欢声笑语的小学，我热爱我的学校 ， 我的梦想从这里起飞 。
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小桔灯作文非常不错的，我就是冷水江小桔灯作文班的老师 。我非常喜欢培训班的孩子，他们的写作兴趣极浓，对课堂教学也十分热爱 。小桔灯作文学校怎么样
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《小王子》，为世界文学名著，作者为法国作家圣埃克苏佩里 。本书讲述了一个发生在非洲撒哈拉大沙漠中的童话故事：一名迫降的飞行员遇见了一个从外星来的小王子 。小王子曾经访问过六颗行星，分别居住着一位权欲迷、一个虚荣狂、一个酒鬼、一个贪婪的商人、一个自私的灯夫、一个不知海洋山脉为何物的地理学家等 。作者在结尾揭示了“爱与友情 ， 就在我们身边”的宗旨和底蕴 。至今，《小王子》已被翻译成一百多种文字，被认为是二十世纪最伟大的童话之一 。
小荷“小王子”为母语儿童写作教材之后，小荷总部推出的“二号产品”，是为国内首版专业儿童阅读教材 。其教材、课品等皆具有“独特性、独立性、独办性” 。小荷作文以此书名来命名阅读训练营和教材课程 ， 有“世界，属于读者”、“阅读为王”和“阅读照亮童年”的深意 。
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重庆市哪些地区有小桔灯作文培训学校？重庆市幅员面积8.24万平方公里,下辖40个行政区县(自治县、市),有15个区(万州区、涪陵区、渝中区、大渡口区、江北区、沙坪坝区、九龙坡区、南岸区、北碚...
有知道小桔灯作文班在哪的吗易学国际少儿教育语文课程满足5—12岁不同年龄段幼少儿对语文知识的需求，课程设计分为启蒙、小学作文、小升初冲刺三个重要阶段 。课程内容涉及五大板块：拼音、识字、朗读与写作、阅读与基础知识及作文小升初 。通过生动的故事教学法、情景剧教学法和游戏教学法 ， 在能循序渐进提高孩子语文成绩的同时培养孩子的语文素养，并提升孩子的认知能力、人际交往能力和语言表达能力 。学校着手语文教学改进随着语文改革方案的明确出台，有人提出了“得语文者得天下”的口号 。因此，作文培训教材 ， 中考改革也进一步倒逼学校语文教学的改革 。现代教育报采访人员走访了北京市多所学校发现，语文课堂已经开始逐渐关注学生的语文素养培养 ， 重视学生阅读、引入传统文化等多种手段已经出现在北京中小学里 。中国人民大学附属中学相关负责人介绍，学校把名著阅读引入了语文课堂 。在保证古代经典散文和古诗词以及相关语文教学活动的前提下，三亚作文培训，压缩现代文教学 ， 比如八年级语文教材的22篇现代文中，只讲经典篇目 ， 其他的篇目略讲或由学生自读，辅以一些讨论性的题目，让学生在课下自主阅读 。这样省出了大量的时间给学生 ， 同时也减去了那些重复、机械性的练习和作业 。北京市日坛中学相关负责人介绍，学校初中年级阅读以经典名家名篇为中心 ， 以诵读课题为依托 ， 进行经典阅读综合实践课 。初中语文组坚持以“读”促“阅” ， 课堂上的每日一吟、“缤纷日坛，诗意青春”大型诗歌朗诵会、“诗意飞翔”经典阅读综合实践课异彩纷呈 。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦指出，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养 。简言之就是“核心语文能力”，至少包含5种关键能力：阅读理解能力、规范书写能力、书面表达能力、口语交际能力、评价鉴赏能力 。语文学习不能一蹴而就，因此需要长期积累，扩大阅读视野，厚积薄发 。
小桔灯作文补习孝感地址，也在反抗，在盼望，盼望着革命胜利的曙光”这一具有深刻思想意义的主题 。《小桔灯》只有一千五百多字的短小篇幅 ， 却包容着如此深刻的寓意，真可谓是一篇玲珑剔透、回味无穷的散文佳作 。
其二，《小桔灯》之美 ， 美在立意的深刻新颖 。作者选取小姑娘“打电话”、“照看
妈妈”、“巧制小桔灯”等三件事，如果仅只表现小姑娘的“早熟、能干、心地善良、珍重感情”这样一个主题，也是能够成立的 。然而作者并没有停留于此 ， 而是站在特定的时代的高度来挖掘这一平凡题材的深刻含义，揭示生活的真谛 。因此，《小桔灯》的主题提炼得深刻而新颖 。作者紧接着叙事之后的一段抒情文字，直抒胸臆，真切自然，是对前面叙事的归结和深化，是全篇的点睛妙笔 。它深化了主题，对小桔灯的象征意义作了充分地揭示——小桔灯象征着蕴藏在革命人民心中的希望和火种 ， 小桔灯就是光明和胜明，这是她在美
国的慰冰湖畔没有找到的东西，现在，她从一个穷苦的木匠的女儿身上看到了光明” 。看来，这段抒情文字绝不是可有可无的，它是对主题的升华 ， 是对主人公形象
的升华，也是美的升华；它给了读者始料不及的新意 。
其三，《小桔灯》之美 ， 美在其结构处理的明暗相济
。初读《小桔灯》，似觉其结构平淡无奇，但仔细推敲 ， 则会发现它的精妙之处 。冰心善于精心地组织材料，把各种材料都放置
在最适当、最能发挥其效用的地方 。《小桔灯》结构的突出特点，即是明线与暗线的互相交替运用，这种结构处理使文章增加了立体感，而不同
于那种一般化的平铺直叙、一览无余的平面结构 。“我”与小姑娘的交往 ， 小姑娘的音容举止是明线，作者运用正面描写，始终让
这一明线处于主导地位；小姑娘的爸爸王春林及一家人与医学院的学生的关系，则是暗线，作者运用了侧面描写 ， 直到文章
收尾，方令读者恍然省悟其中的奥秘 。其暗线对明线起了陪衬和补充说明的作用 。明暗相济 ， 缺一不可，共同为表现主题服务 。
这种立体的艺术结构使全文平添了美感，使读者领略到“柳暗花明又一村”的艺术情趣 。
其四 ， 《小桔灯》之美，美在对人物形象的白描式
勾勒 。小姑娘是作者倾全部感情、着力表现的中心人物 。在全文五分之四的篇幅里 ， 作者运用中国传统的白描手法，抓住人物最富有特征的言行，
由表及里，由浅入深 ， 以寥寥数笔，便将一个早熟、镇定、勇敢、乐观、纯真善良、富于内在美的中国农村贫苦少女的形象展示在读者面前，宛若塑像一般，很有
立体感 。她那贫寒的外貌，令人同情；“我”和她攀谈，进而感到她的懂事、可爱；“我”到她家探访，她沉静有礼
地接待；她乐观地“笑谈”那寒酸的年夜饭，深思般地解释爸爸的下落；熟练、敏捷地制作小桔灯；热情地送客；特别是
代的、饱经生活磨难的山村小姑娘的身上才能具备，再不能有第二个了 。她是那样活生生的、有血有肉的感情，她的形象仿佛开放在荒野华到新的高度，为她的形象平添了厚度和韵味 。那茫茫暗夜里的小桔灯，不恰是对小姑娘的绝好象征吗？
其五，《小桔灯》之美，美在运用了相互衬托、交相辉映的表现手法 。首先，小姑娘的言行是通过“我”的观察表现出来的，而“我”的感受也伴随着对小姑娘的描写而逐步流露，“我”的感情也伴随着对她的了解而不断升华，由初遇的“同情”，到了解后的“可爱”，直到最后告别时的“敬佩” 。“我”的感受有力地衬托了主人公形象的可爱，心灵的美好、高尚 。其次，作者着意描绘了小姑娘特定的生活处境，对她的内心世界也是有力的衬托 。正是在她的生活逆境和磨难中，她那美好的内心世界才越焕发出动人的光彩 。其三，用自然景物来衬托小桔灯：阴沉、迷茫、黑暗的自然环境，与当时重庆的政治气候相一致 ， 而小桔灯那微弱的红光，却给人们带来活力和生机 。这一衬托显示了小桔灯的
小桔灯作文无锡哪里有自己找 。“小桔灯”品牌的含义
答：小桔灯是我们作文的品牌名称，她是借用我国著名儿童文学作家冰心的经典散文《小桔灯》而命名的，意在用小桔灯的光亮照亮孩
子的人生前途，给孩子信心和勇气 。
小桔灯的LOGO是一个桔灯状的快乐的笑脸，桔灯中间的火焰冲向上方，笑脸意味着我们的教育理念——“在快乐中学习作文，在作文中
享受快乐” 。小桔灯教育会带给孩子们快乐；火焰则代表创新，突破，向上的寓意 。
小桔灯作文教材的优势
答：小桔灯作文教材的背后有一个强大的专家研发团队，他们是武汉市作家协会主席、中国作家协会儿童文学委员会委员、湖北教育报
刊社副社长、湖北省作家协会少儿工作委员会委员、武汉市教育科研骨干、国家级重点教育科研
小桔灯作文学校怎么样我们学校是一个美丽又丰富的知识海洋，更是一所快乐而又温馨的大家庭 。我就是这个大家庭的一员 。
每天来到学校就会听到礼仪队在恭恭敬敬地喊：“老师好”，听上去让人很精神 。走进学校大门，远远就看见一簇簇红色的牵牛花映在我眼前，散发着清香 。校门两侧的围墙上爬满了红红的爬山虎，衬出了浓浓的秋意 。牵牛花的后面就是迎风飘扬的五星红旗 。每到周一升旗时，只见几位高年级的大哥哥踏着有秩序的正步整齐的走来，站在鲜艳的五星红旗下 ， 把国旗升上去 。旗杆的两边栽着榆树，一棵棵挺拔的榆树就像一把把花?。瓤梢哉谟辏?又可以遮阳，还美化了我们的校园，真是面面俱到 。
再往里走就是我们的教学楼 ， 由于刚刚粉刷过，色彩显得格外明亮 ， 橙蓝相间，让教学楼焕然一新 。就像给教学楼换了新装 。楼顶上插着五颜六色的彩旗 ， 就像给楼房带上了美丽的皇冠 。走进教学楼时，耳朵里远远就灌满了同学们琅琅的读书声 ， 真让人如痴如醉！
参观完教学楼，再往东走就来到了我们开心快乐的游戏场所——操场 。这里宽阔无比 ， 一圈就是四百米 。每到六一运会的时候，在这宽阔的大操场上挥洒着多少同学的辛苦和汗水 ， 无论操场多么大，他们都坚持跑下来，为班级争得荣誉 。操场中间是足球?。?每到课间活动，这儿就是最热闹的地方，同学们有的跳绳，有的跳高，有的在踢毽子，还有的在切切私语，相互谈话 。细细想想，这儿既有同学们的欢呼声 ， 也有同学们的叹气声，这些都代表着同学们的生活是多么丰富多彩！
我们的校园不但景色美，而且还有丰富多彩的生活，有舒适安静的学习环境 ， 更有辛勤的园丁培育着我们 。我为我生活在这样一个幸福快乐的大家庭而自豪 。
我爱我美丽的学校——我的大家庭！
沈阳小桔灯作文培训怎么样效果很好，我的儿子以前的作文总扣10多分的，甚至有一次66分都是因为作文扣了13分，培训了之后作文现在可以做到扣2或3分的了，真的很好 。我的儿子1年级就去了 。
中小学作文培训品牌哪个最好 ， 小桔灯怎么样那是我三年级的时候，在盖格威英语学校学习 。有一天早晨 ， 我正在跟周围十二、三岁的姐姐说话，白教师领来一个新同学 。他剃着平头，脸色黑黝，着装土里土气的，走路还一拐一拐的，真是好笑 。只见他低着头说：“My Name is zhangxiang, I’m from Jian Yang 。”听了这乡音极浓的英语自我介绍，大家“轰”地大笑起来 。我心想：哼，乡巴佬，到城里来读书，还上补习班 。真是不自量力 。所以一下课，我便常常戏弄他 。但张张翔每次都不以为然，只是淡淡地一笑，似乎十分宽容，我也越来越放肆起来 。
一天放学后，天气十分闷热 。突然 ， 必阵狂风刮过以后，西北风方向的乌云铺天盖地而来 。刹时，天昏地暗，眼看暴风雨即将来临，同学们惊慌失措地奔跑在各自回家的路上 。我忽然看见张翔一瘸一拐地走进一家商店的房檐下避雨，我也假装避雨，来到屋
小荷作文,小桔灯,金笔作文,哪个好点国韵作文好，是金笔作文的升级版，在国学中浸润 ， 在生活中成文
小荷作文和清艳小桔灯作文哪家好给你做个形象比喻，你自己判断吧
小荷=散文+记叙文+应用文
小桔灯=记叙文+应用文
金笔=应用文
小荷作文和小桔灯作文哪个理解思维能力快小荷作文的课堂丰富有趣，它里边有很多丰富的写作设计，所有的内容啊都是为儿童设计的 ， 并不是为作文而设计！所以孩子感兴趣，接受的也快！