幼儿园大班个案观察记录分析与措施幼儿园大班个案观察记录分析表( 二 ) _生活百科

30、一般来说，小班幼儿比较乐意接受小红花。
31、小红花是一个实物，幼儿看得见，摸得着，在受到老师肯定的同时，他可以拥有它。
32、这使得肯定的评价更为直接，更为有力，幼儿以后就乐意重复受到肯定的评价行为，从而使正确的行为得到强化。
33、中班幼儿对小红花的态度就不那么热情了。
34、如果此时继续沿用小班的评价方式，幼儿就会逐渐失去兴趣，并在潜意识里产生一种抵触的情绪。
35、在中班阶段，改换一种评价方式，这本身就是对幼儿成长的一种肯定，他们是乐意接受这种改变的。
36、到了大班，幼儿的眼界显然比小、中班幼儿宽多了，思维也更活跃，他们爱想问题，爱探求未知的世界。
37、如果能利用他们感兴趣、向往的事物来作为评价的手段，就一定会取得很好的效果。
38、比如在大班，小朋友对地球仪特别感兴趣，热衷于认识全国各大城市，就采用“小飞机飞向北京”的形式，孩子们通过自己的努力，“飞”过一座座城市，最后“飞向北京” 。
39、这种形式果然大受欢迎，“小飞机”像一块磁石，牢牢地吸引着幼儿。
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