教育局|一线教师,选择到教育局办公室还是教研室?教师:毫不犹豫选后者

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【教育局|一线教师,选择到教育局办公室还是教研室?教师:毫不犹豫选后者】目前的教师职业比较稳定 , 所以很多老师甘愿当老师 , 对于学校中层以上的职务根本不在乎 , 如果要求上进的话 , 这些年轻老师会说 , 有什么好处?不像以前的70、80后了 , 更愿意当学校的中层 , 小编觉得跟待遇有很大的关系 。

最近我们学校的一位一线老师 , 带语文2个班的课 , 有机会到教育局的办公室 , 还有一个机会是到到本市的教研室 , 具体该如何选择呢?很多老师说 , 应该毫不犹豫到教研室 , 更实惠 , 的确如此吗?
我们先分析一下这2个职位 , 教育局办公室是科室人员 , 需要能说会道 , 腿勤快 , 端茶倒水 , 不能进职称 , 将来最好的结果是能当个科长 。 教研室不一样 , 教研员能评职称 , 自己弄个优质课 , 教学能手(地市级以上)非常容易 。

就是将来教研员不干了 , 下放到学校 , 有些是校长 , 有些是副校长 , 前途无量 , 就是在教研员位子上到学校督导 , 学校很重视 , 教研员现在可能有些订资料的优惠 。
从含金量上来看 , 教研室的工作更有意义 , 未来的晋升空间更大 , 到教育局办公室的话 , 按照目前的情况来看 , 只是借调 , 并不能真正调入 , 因为教师是事业编 , 教育局是行政编制 , 工作人员如果说是正式的 , 都是公务员 。

教师借调到教育局 , 并不能解决编制 , 不能改变人员身份的性质 , 感到什么时候 , 都是借调 , 像的打工的 。 即使干上了所谓的办公室主任 , 也是借调的 , 帮忙的 。
天天给领导服务 , 不明就里的人 , 觉得很威风 , 也确实有一点权力 , 可以谋取一些个人利益 , 包括经济上的利益 , 也包括以后可以回到学校 , 去做校长、副校长 。

但是 , 在目前形势下 , 谋取个人任何私人利益 , 都埋藏巨大风险 。 没出事的时候 , 顺风顺水 , 春风得意 。 出了事 , 失去自由 , 陷入囹圄 , 那时候追悔莫及 , 包括家人 , 也跟着蒙羞 。 所谓世界上没有万无一失的保证 , 只有一失万无的风险 。
到教研室则不一样 , 身份性质一样 , 可以正式调动过去 。 最关键的是 , 教研室可以评职称 , 而且是优先评职称 。 一个教师 , 到了教研室之后 , 发表文章的机会更多 , 取得奖励的机会更多 , 外出学习的机会依然是全地区最多的 , 可以掌握最先进的教育理念和方法 , 更容易评上高级职称 , 甚至可以评上正高职称 。

这个职称 , 可以伴随你一生 , 比当校长 , 评职称更具有实际意义 。 关键是 , 这个地方基本没有风险 , 除非你是负责教育器材的 。
教育局办公室是做行政、处关系 , 没有八面玲珑的能力应付不了 , 属于一个忙的没有尽头的地方 , 各种材料和报表会多到你怀疑人生 , 加班属于常规 , 如果遇到突击检查 , 就可以体会到深夜加班套餐 , 事多活重压力大的典型 。

总之 , 到教研室和老师专业技术工作是一脉相承的 , 不过也有很多问题 , 就是教研室的高级岗位数量少 , 基本都是50多岁的老教研人员占据着 , 如果年轻的话 , 晋升职称也不是那么容易的 , 所以这些情况依然需要考虑 , 对此大家有何看法?可以在评论区留言讨论 。