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图说：九亭第三小学跨学科作业包将自然与劳技学科充分融合　来源／采访对象提供
时值传统二十四节气中的“小寒”，在松江的“申时校园”，孩子们在节气到来之际，开展主题活动和实践性作业，与“小寒”来一场美丽的相遇，在解决问题的过程中，探寻节气的故事。
为落实“双减”，提升作业设计品质，松江区加强作业内涵管理，制定实施《有效、有机、有趣——松江区小学作业管理实施意见》。学校寻道而行，聚焦真实的教育教学微课题，精耕细作，开展“二十四节气作业实践”，以趣味型、支架型、分层型、实践型、综合型等不同作业类型，持续研究、分析和改进作业设计品质。
跨学科作业发现节气之美
九亭第三小学以跨学科作业包巧妙融合传统节气，让学习真实发生。
三年级“押花书签”魅力自然作业，结合“春分”“秋分”等节气，采集当季植物花材，加工整理、手工押制干燥，融自然与美术学科，启发学生学会在日常生活中取材，发现美、创造美。在“春分”“谷雨”时节，四年级“豆芽成长记”语文写作，观察豆芽生长过程，融合自然和语文学科，记录豆芽变化并形成日记。“大雪”“冬至”时节，五年级“烹饪‘菌菇’美味”趣味作业，学生种植菌菇、悉心照料、观察采摘、动手烹饪、品尝美味（吃暖锅、饺子），自然与劳技学科融合，以劳润德，以劳启智。
将作业搬进“墨宝农场”
九亭第五小学“墨宝农场”迎来果蔬大丰收。

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图说：九亭第五小学将作业搬进农场——播种、养护、收获　来源／采访对象提供
课后服务时段，“墨宝小园长”轮番上阵，解锁新身份.....看！“植物家”观察记录植物生长秘密；“双语小采访人员”采访劳动者故事；“数学家”带测量工具测算农田面积计算篱笆长度；“设计师”保障各班农田面积均分优化布局；“小厨师”为学校美食节设计英文菜单；“小画家”将蔬菜重新构图组合创作，绘制彩墨蔬菜作品；“艺术家”以蔬菜根部、叶片为灵感，敲印磨拓留下印迹；“舞蹈家”跳起劳动韵律操……学校将作业设计融入农场，学生走出教室，任务驱动自主合作。
那些对看图说话存有畏难情绪的孩子，在播种、养护、收获、烹饪活动中，变得能说会道，竟用上了“绿油油的菠菜”“冬吃萝卜夏吃姜”等语句，学生感叹原来看图写话也可以这么有趣。
立冬时节酿黄酒
九亭第四小学开展“跟着节气去劳动”实践性作业。

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图说：九亭第四小学学生在立冬时节观察酿酒测温过程　来源／采访对象提供
立冬时节设计“冬日正当燃”主题活动：设计观天象、制插画、享美食、做酒曲、酿黄酒等作业，引导学生探寻节气故事，提升作业育人价值。“我们来酿黄酒啦！”学生戴上手套，变身酿酒师，对糯米降温、加黄酒曲、搅拌、装罐、挖洞等黄酒酿造传统工艺实践操作。一罐罐冬日的醇香被封存，静待香气溢满校园。“给糯米降温与揉搓是我最喜欢的活动环节，看到糯米球在我手上转来转去时，我觉得太有趣了。”“老师讲的时候感觉挺简单，但实践过程让我深感劳动不易。”体验活动结束后，孩子们交流时露出藏不住的快乐。
【 作业！申时校园｜松江：探索节气文化，完成“有效、有机、有趣”的实践性作业】