家庭文学&一个爸爸的家庭文学课堂( 三 ) 安全意识|扬子晚报网|干警|检

王亮爱好古诗词，但对所谓“传统文化传承”，有他自己的观点。女儿学校发国学讲座通知，他看了看宣传，开给孩子的书单里竟然有《太上感应篇》和《黄帝内经》，觉得不靠谱，干脆选择放弃。在他看来，随着时间流逝，古典文学文化已经有些“矿化”，“燃点”更高，要付出更大的努力，才能让它重新绽放光热，而这艰苦的工作应是成年人的责任，而不应成为年幼孩子的重担。这和他在这本书序言中所讨论到的“亲子读书”的问题有异曲同工处：在今日的读图和视频时代中，成年人选择了更简单直观的捷径，却让孩子去“开卷有益”，走一条更艰难的路，很难有说服力。因此王亮的文学课，正如他在网上所说明的，是他在自己身上、在自己家庭内部所做的一种“实验”，从具体的问题和方向，探索教育的一种可能性。
开始上“爸爸文学课”时，王亮女儿刚刚上一年级，现在已经十岁了，可以自主看《哈利·波特》和《魔戒》，父女俩之间也渐渐由共读变成了独立阅读之后的讨论。王亮说，他的书架从来都是对女儿开放的，只要感兴趣，她可以随便从上面抽出书来读。这个寒假，女儿看上了爸爸书架上托卡尔丘克的《怪诞故事集》，要和爸爸一起读。这本诺奖获得者的小说比较风格化，对小学生来说并不算友好，王亮觉得“颇有挑战”，但转念一想，既然“一个愿打一个愿挨”，何妨一试呢。“爸爸老师”唯一要做的，是对阅读材料适当挑一挑、分分级，以免太出乎孩子的经验和理解。
中文系出身的王亮，没有成为职业作家或诗人，他给孩子上“文学课”，也并不抱怀这方面的职业性目的，只因他相信文学属于广泛的大众，是一种生活态度和方式，“只要人类还在使用语言，需要彼此交流或有表达的诉求，文学就会存在和发生，或隐或显地环伺在我们生活周围。”王亮说，他自己曾经从文学和阅读中获得滋养，因而，也愿他的孩子通过阅读和学习文学，能够更加独立、更加尊重人性、更加体会生命的美好。
（_原题为：一个爸爸的家庭文学课堂）
来源：北京晚报作者张玉瑶
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