头发肩膀膝盖脚 _生活经验

求幼儿歌曲《头发肩膀膝盖脚》音乐教案以韵律活动为主吧！

怎么写小班《头发肩膀膝盖脚》韵律活动教案活动目标：
1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
活动准备：
1.各类糖果纸若干。
2.橡皮泥、泥工板人手一份。

幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思幼儿园初中音乐课《幸福拍手歌》带反思
中班音乐课《幸福拍手歌》反映了对中班音乐主题教学活动的思考,让孩子们发现“顺序”在记忆中的作用,并开始学习唱弱歌.尝试根据前奏的速度变化进行反思和唱歌,并在根据歌词敲击身体部位的过程中感受到节奏活动的喜悦.来看看带有反思计划的幼儿园初中音乐《幸福拍手歌》.
活动目标
1.最初学会唱歌弱歌.尝试根据前奏的速度进行反思和唱歌.
2.发现“序列”在内存中的作用.
3.在根据歌词敲击身体部位的过程中,感受有节奏的活动的乐趣.
4.学会情感上唱歌.
5,愿意参加歌唱活动,与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣.
活动准备
1,儿童俱乐部会唱歌《幸福拍手歌》.
2,小朋友会唱歌《头发肩膀膝盖脚》
活动程序：
1.音乐节奏《头发肩膀膝盖脚》.
（1）老师带领孩子一边抚摸自己身体的相应部位一边随着音乐的节奏唱歌.
（2）改变音乐的速度,孩子使用慢,中,快三种速度,表唱歌《头发肩膀膝盖脚》
2,孩子们学会唱歌《快来拍拍》.
（1）范老师再次演唱歌曲.
老师不会在唱歌过程中采取任何行动,以免影响孩子听歌的行为.
（2）老师指导孩子回忆歌词内容.
老师：我唱的歌在哪里唱歌？
（3）老师再次示范唱歌,并指导孩子们了解歌词的编排规则.（从头到脚）5

哪个晓得幼儿律动之《头发肩膀膝盖脚》的乐谱，急需！《头发、肩膀、膝盖、脚》歌曲简谱：５·６｜５４｜３４｜５－｜２３｜４－｜３４｜５－｜头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚。５·６｜５４｜３４｜５－｜２２｜５５｜３３｜１－∥头发肩膀膝盖脚，眼睛鼻子耳朵嘴。

头发肩膀膝盖脚的儿歌（中文版）歌名叫身体歌： http://www.ergeshipin.com/erge/shentige_0223.html

中班音乐课《头发肩膀膝盖脚》教案中班律动《头发肩膀膝盖脚》
设计意图:
我发现孩子们一听到节奏欢快，旋律优美的歌曲就一边唱，一边做动作，表现的很兴奋。为了满足幼儿的这种表现欲，我决定抓住教育时机，并选择了音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
活动名称：音乐活动《头发肩膀膝盖脚》
活动目标：
1.在音乐游戏中感受节奏的停顿与连贯；
2.在音乐游戏中能积极体验，并从游戏中获得愉悦和美感。
活动准备：音乐、呼啦圈、宽敞的教室
活动过程：
一、开始部分
教师和幼儿一起听音乐进教室
二、基本部分
1.教师和幼儿一起讨论：身体哪里可以动，怎么动。
幼儿每说出一个部位，大家就一起动一动，动动的同时教师哼唱《头发肩膀
膝盖脚》的旋律，唱“我的**动一动”，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律。
2.熟悉歌曲
教师播放歌曲，边听边做动作，幼儿跟学，重复3---5遍，直到幼儿全部会
唱并会做动作。
3.寻找“哪里坏掉了”
（1）教师引导幼儿倾听音乐，寻找哪个位置没有音乐。
师：没有音乐的地方是因为这个部位坏了，就不能唱出来，要用动作表示出来。
（2）大家一起边听音乐边唱歌曲，当遇到坏掉的部位只做动作不唱。反复练习2---4遍，直到幼儿全部会做。
三、结束部分
游戏“开汽车”：

碰碰乐第218攻略设计意图：小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中#92;quot;舞蹈游戏#92;quot;的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出：#92;quot;支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。#92;quot;于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。活动中，我通过#92;quot;赏析→模仿→创演→整理→表演#92;quot;这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。活动目标：欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。活动准备：知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。物质材料准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。活动过程：一、复习歌曲，认知身体部位1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏#92;quot;身体碰碰乐#92;quot;呢！二、结合音乐，大胆创编动作（一）借助图片，欣赏模仿动作1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）（二）倾听音乐，了解规则要求1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？三、完整表演，感受合作快乐（一）两两合作表演1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏#92;quot;身体碰碰乐#92;quot;在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？（二）师生互动表演问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏#92;quot;身体碰碰乐#92;quot;吧！
头朝下，脚朝上倒立有好处?直立姿势虽然是人类有别于其它动物的一个显著标志。但人类直立以后，由于地心引力的作用，造成了三个弊?。阂皇茄旱难酚珊嵯虮涑墒?nbsp;，这就造成大脑供血不足和心血管系统超负荷运行。轻者产生了秃顶、眼花、白发、精神不振、易疲劳、未老先衰；重者脑疾病和心脏病缠身。二是心脏和肠胃在地心引力下下移。造成许多肠胃和心脏器官下垂?。?使腹部和大腿部脂肪淤积，产生腰围线和大腹肥胖。三是在引力作用下，致使颈部、肩背部及腰部等部位的肌肉承受更多的负荷，造成过度紧张，产生肌肉劳损、颈椎、腰椎、肩周炎等疾病的加重。要克服人类进化中的美中不足，光靠药物是不行的，只能靠体育锻炼，而最佳的锻炼方法就是人体倒立。
长期坚持有规律的头足倒立，能给人体带来三大益处：一是提高智力和反应能力；二是延缓衰老，增神提志；三是预防和治疗各种长期直立和劳累带来的疾病，特别是脑血管疾病。

倒立是很多男青年喜欢的一种娱乐活动，也是年轻人健身的最佳方式之一。早在一千多年前，我国古代医学家华佗就曾用此法治病健身，并取得了神奇效果。华佗创编了五禽戏，其中猴戏，就将倒立动作列于其中。

人在日常生活、工作、学习、运动和娱乐中，几乎都是直立着身体进行的。人的骨骼、内脏和血液循环系统在地球引力的作用下，产生下坠的负重作用，易导致胃下垂、心血管和骨关节病变等疾病的产生。而人体倒立时，地球引力不变，但人体各关节、各器官所承受的压力发生了改变，肌肉的紧张度也发生了变化。特别是关节间压力的消除和减弱，以及某些部位肌肉的松弛，对于防治腰背痛、坐骨神经痛和关节炎都有一定的效果。而且倒立对于减去某些部位--比如腰腹部的赘肉也有很好的效果，是有效的减肥方法之一。

倒立不但能够使人的体形更加健美，而且能够有效地减少面部皱纹的产生，延缓衰老。

倒立更有助于人的智力和反应能力的提高。人的智力高低和反应能力的快慢，是由大脑来决定支配的，而倒立能增加大脑血液供应和各种条件下的支配传感能力。

据报道，日本的某些小学为提高学生的智力，每天让学生保持五分钟的持续倒立，倒立后学生们普遍感觉眼明、心爽、脑清。正因为如此，医学家高度评价倒立运动：倒立五分钟，相当于睡眠两个小时。其他国家如印度、瑞典、美国也积极倡导人们每天进行倒立运动。.

倒立健身法在国外十分流行。这种方法对以下症状具有良好的保健作用：晚上不能熟睡，记忆力减退，头发稀少，食欲不振，精神不能集中，抑郁，腰痛，肩膀酸硬，视力减退，精力衰退，全身乏力，便秘，头痛等。

最基本的倒立健身做法：

1．身体直立，左脚向前迈出约60厘米，膝盖自然弯曲。双手着地，右脚跟腱要充分伸展；

2．头顶着地，左腿向后伸直使两腿并拢；

⒊用脚尖慢慢地移动，先向左侧移动90度，到达定位时，腰部要向同方向提高再放下；

4．然后再往右移动90度，到达定位后重复前一动作，这套动作要缓慢地做3次；

注意事项：

（1）第一次做的时候头会发痛，最好在毯子或柔软的布垫上做；

（2）精神要集中，全部意识要集中在头顶正中“百会”穴；

（3）头和手要始终固定在同一位置上；

（4）转动身体时要收下颌，这样才能保持平衡；

（5）饭后2小时内或喝水过多时不宜做；

（6）每天做一套完整动作；

（7）做完动作后不要马上休息,最好稍事活动后再休息。

急急急，有哪位大侠能不能帮我找下说课稿，详细的。小班语言，小乌龟上幼儿园，健康保护小手和小脚【头发肩膀膝盖脚】一、活动目标

1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出师：今天，我们来了那么多客人老师?。?我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里？在这里》

　?。?）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方?。?br>
师：好，那请你们用手指指看。

　?。?）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

　?。?）引出小鼓师：这是什么呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请3－4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

　?。?）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

　?。?）引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏?。?br>
师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试?。?br>
5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

头发肩膀膝盖脚眼睛耳朵嘴巴鼻子的英文歌视频美国小孩唱的Pretty, you begging me pretty pleaseAnd I have been on my kneesWhile you have been a passer byAnd I mean really, cause really I gotta sayRemember now, you left meSo dry your red and lying eyesAnd you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youEasy, cause easy come, easy goAnd I know everybody you should knowBut I am gonna point it outThat you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartOh YeahAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youI, I, I ,I, I, I mean it this timeAnd you and I, I, I, I we died we didBut you can't see, cause you're not smartBut nevertheless you broke my heartYou broke my heartOh yeahAll this passion and all this painJust take it like a man and baby walk awayAnd never look back, never look backAnd never look back, never look backAll this crying in New York rainIt's just a bit pathetic and it's far to lateTo ever look back, ever look backI'll never look back, I will not look back for youfor youfor youfor youI will never look back for youfor youfor you

我是小班的小朋友头发肩膀膝盖脚小鸭洗澡这3个儿歌去哪找谢谢帮忙下1.头发肩膀膝盖脚

头发肩膀膝盖脚膝盖脚膝盖脚头发肩膀膝盖脚

眼睛耳朵鼻子嘴

2.我是小班的小朋友，问呀问呀问不够．

鱼儿为什么水中游，月亮为什么天上走．

我是小班的小朋友，问呀问呀问不够．

谁给萤火虫小灯笼，谁教海豚它翻跟斗．

我是小班的小朋友，问呀问呀问不够．

乌龟背着房子去哪里，蚂蚁哪来力气搬豆豆．

3.小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀?。怂?要洗澡，扑通通，往下跳。

粉红猪小妹脑袋肩膀膝盖脚趾这是什么歌？求歌名QQ音乐里找到的是这个版本的，不是佩奇唱的，搜这个歌名可以找到。脑袋肩膀膝盖

头发，肩膀，膝盖，脚的儿歌用英语怎么唱头发，肩膀，膝盖，脚
Hair, shoulders, knees, feet

小猪佩奇插曲脑袋肩膀脚趾是什么歌名

文章插图

这首歌是《脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾》，可以去脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾-虾米音乐在线收听。《脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾》歌词如下：作曲 : anonymous作词 : anonymous脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾眼睛耳朵嘴巴和鼻子脑袋肩膀膝盖脚趾膝盖脚趾Head and shoulders kneesAnd toes knees and toesHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes andEyes and ears and mouth and noseHead and shoulders kneesAnd toes knees and toes
头发肩膀膝盖脚英文歌你说的儿歌应该是这首吧``
1.head, shoulders, knees and toes
Shoulders，shoulders……now, touch your shoulders.
Head,head,now,touch your head.
knees,knees,now,touch your knees.
toes,toes,now,touch your toes.

还有一首
2.Head and Shoulders

Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.
eyes and ears and mouth and nose.
Head and shoulders,knees and toes,knees and toes.

另外单单有小手的儿歌
3.Hands

Hands, Hands, what do they do?
My mom's hands are chopping the food.
Chop! Chop! Chopping the food.

Hands, Hands, what do they do?
My dad's hands are washing dishes.
Wash! Wash! Washing dishes.

Hands, Hands, what do they do?
My grandma's hands are petting the cat.
Pet! Pet! Petting the cat.

Hands, Hands, what do they do?
My grandpa's hands are picking vegetables.
Pick! Pick! Picking vegetables.

Hands, Hands, what do they do?
My neighbor's hands are cutting the tree.
Cut! Cut! Cutting the tree.

Hands, Hands, what do they do?
My friend's hands are catching the ball.
Catch! Catch! Catching the ball.

Hands, Hands, what do they do?
My sister's hands are typing a letter
Type! Type! Typing the letter.

Hands, Hands, what do they do?
My teacher's hands are writing on the board.
Write! Write! Writing on the board.

Hands, Hands, what do they do?
My hands are clapping to the music.
Clap! Clap! Clapping my hands.
希望能帮到你``^_^

头发肩膀膝盖脚的图片那你还不如直接用自己来~~~~~~反正自己身上又不是没有这些，还这么麻烦~`

小班艺术领域律动脚的旋律教案怎么写活动目标:
1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。
2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。
3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。
活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”
活动分析：
《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。
活动过程：
一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚” 。
1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。
2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀” 。
3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖” 。
4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚” 。
5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。
1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。
2、教师和幼儿一起边说边做动作。
三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。
1、教师有感情、口齿清楚地范唱。
2、幼儿和教师一起演唱。
3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。
四、小结幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。““

小班小水滴碰碰教案设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备：音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！
二、结合音乐，大胆创编动作
　?。ㄒ唬┙柚计?欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手）
　?。ǘ┣闾衾? ，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐）
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢？我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？
三、完整表演，感受合作快乐
　?。ㄒ唬┝搅胶献鞅硌?br>1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？
　?。ǘ┦ιザ硌?br>问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧！

“我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿。这是我的膝盖，”有没有这样的一首儿歌？在天线宝宝里面有一集有这样的一首歌，不过是英文歌，翻译成中文之后不太押韵。

运动儿歌:我的本领多么大。谁知道哪里有音乐下载？酷狗上可以下载到
我都找到了啊，就在酷狗输入我的本领多么大
我刚都找到了
是不是你的酷狗没升级啊- -

哪里有“印度语儿歌”或者印度语歌曲下载呢？http://www.kisspopo.com/html/taijiaoyinle/shijiemingqu/20080325/113.html

http://www.91baobao.com/taijiaoyiyue/shijiemingqu/5351.html

幼儿歌曲的伴奏怎么配我是小海军雁群用进
行曲用小提琴柳树姑娘庆祝“六一用华尔兹用弦乐橡皮泥用波尔卡我这知道这些谢谢希望被采纳?。。。。?

求幼儿歌曲左手伴奏~弹琶音或者分解和弦，1 5 3 5你会不会?

求幼儿歌曲《小池塘》音乐教案诗歌《我家小池塘》活动目标： 1、借助图片或多媒体并提取已有经验，理解诗歌内容，重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。2、能有表情的朗诵诗歌。3、感知自然的美。活动准备：挂图两幅活动过程：一、引出课题：师：1、小朋友，你的家漂亮吗？（漂亮） 2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么？（幼儿回答） 3、你想知道我家门前有什么吗？二、结合挂图学习诗歌：（一）、出示挂图，理解诗歌内容： 1、出示图一：（1）、你们看，我家门前都有什么？（小池塘）漂亮吗？（漂亮）（2）、为什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鸟、太阳）（3）、咦？小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢？（引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子）（4）、为什么小鸟、白云每天都愿意出来？小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像” 。（重点引导幼儿理解“照像”）（5）、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的，那么你们看，太阳是什么样子的？（引出“金太阳”）（6）那么这是什么时候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么样子的？白天的小池塘漂亮吗？（漂亮） 2、出示图二：（1）、这是什么时候了？（晚上）太阳哪儿去了？（引出诗句“晚上太阳去睡觉”）（2）、太阳去睡觉了，谁又出来了？（月亮）月亮美不美？它是什么样子的？（描述月亮并引出“银月亮”）（3）、我们看一看现在池塘里有什么？（月亮、星星、小鱼）你们猜猜小鱼会和星星干什么呢？（捉迷藏）它们会怎样捉迷藏？（丰富词汇：悄悄）为什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小动物休息）（4）、晚上的小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）（5）、师：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。” （6）、这是谁？（柳树）柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它会怎样？（高兴）高兴的时候柳树会怎样笑？发出什么样的声音？（让幼儿回答并引出诗句）老师编了首诗歌，名字是《我家小池塘》，想不想听？（二）、教师完整的朗诵诗歌，（结合挂图）： 1、诗歌的名字是什么？ 2、小池塘里，白天和晚上说的事情一样吗？白天什么样？晚上什么样？ 3、小池塘为什么要抱着金太阳？平时妈妈抱着你的感觉是怎样的？妈妈抱着自己亲爱的宝宝，妈妈的感觉是怎样的？说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝，而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。4、小池塘为什么要摇着银月亮？月亮的形状是什么样子的？（三）、师幼一起朗诵诗歌： 1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵？（响亮一点）晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵？（声音静一下）（四）、师幼有感情的朗诵（加上动作）（五）、请个别幼儿朗诵三、活动结束： 1、小池塘这么美丽，你们小朋友应该怎样做呢？（环保方面） 2、这首诗歌这么美，我们把里面的漂亮的小池塘画出来，拿给爸爸、妈妈看，然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗？ http://www.xupaopao.cn/article-18343-1.html