课文#以“中西医结合”理念引导孩子写作散文|杰瑞|老吉恩|猫咪乔吉|笔

□ 莫志强
春节期间，走亲访友中，一亲戚让我顺便帮她上小学六年级的儿子指导一下寒假作文，题目是：“根据春节见闻，写一篇《春节遐想》。”她说，孩子没什么思路，无从下手。
【课文#以“中西医结合”理念引导孩子写作】 我想了想，回家后便立马把写作思路发给她。按照“从总体到具体、从白天到夜晚、从表面到深层”的要义，我编了很长的几段话进行点拨，其间还举例启发引导——
比如，可以由个个相接的小红灯笼想到串串冰糖葫芦，继而想到周边栩栩如生的卡通福虎突然变活了，顽皮可爱的它们怎样与自己争抢冰糖葫芦；
又如，可以想象五彩缤纷的烟花是月里嫦娥带着仙女撒下的。为什么撒花？因为她们被人间“火树银花不夜天”的景象所深深吸引，而烟花燃放过程中发出的“砰砰”声，可以想成是天将们在击鼓助威。
……
其实，很多都可以写，关键看你如何想。当然，鼓励大胆想象，并不是说可以乱写一通。关于这一点，我常跟正读小学三年级的女儿说，写作，要善于突发奇想，但又不是胡思乱想，要根据实际情况合情合理展开，并且像指导亲戚孩子写作一样予以启发引导。
我觉得，教初学作文的孩子写作，应坚持“中西医结合”的理念。众所周知，西医重在求效，直接对准病根下药，而中医重在调理，需较长时间修复身体。
相对应地，写作也一样，对于初学写作的孩子来说，要教他们掌握一定的“套路”，当然这不是为了“套”牢，不是横加限制，而是让他们有框架概念，比如最初的主题意识、中间的结构意识、末尾的情感或思想升华意识、全文的详略得当意识，以及贯穿行文全过程的好词好句运用意识。这就好比盖房子，地基打牢、架构框定，然后才考虑内外装修。可以这么说，写作之初，掌握一定的“套路”，是为了以后更好地跳出“套路”。此外，还可以与孩子约定，开展有针对性的运用能力训练，比如每周周末写一篇短文或一小段话，把当周读过的好词好句恰到好处地运用进去。
以上可以看作是西医手法，而中医手法就是家长要懂得抓住一切机会适时启发引导孩子，注重放眼长远，点滴滋养心灵。可以告诉孩子“生活无不可文”，要多看、多想、多问，让脑子经常动起来。比如，让孩子把自己上学、放学路上看到的、听到的、想到的说一说，甚至写一写。又如，家长在接送孩子的车上，可以播放一些健康向上的好歌，有意识地对孩子进行熏陶，因为从根本上说，写作就是一种情感活动，好的歌曲可以促进丰富情感的培养，况且里面也有不少好词好句，可以学习借鉴，引用改用。此外，还可以每天让孩子美美地朗读课文，因为现有的语文课文就是最好的写作范文。
写作，终究是靠练出来的，需要硬的磨炼、软的锤炼。不应把写作当成一种沉重负担，而要把它当作一种生活习惯，只有自然成习惯，才能真正写好来。