|高世名｜从“通人之学”到“人间思想”——兼论当代中国知识与艺术状况( 五 ) |书法|国立艺术院|徐渭

艺术教育所导向的是对人感受力的蒙养和创造力的激发。作为一名艺术教育者，我以为艺术的价值有二：重新发明日常，以及超越经验的想象。然而它的最高目标则是以心灵的创造向时代提案，从中产生出重新想象自我、想象未来、发动社会的可能，继而催生一种社会进程。在这个层面上，艺术是一种心灵的社会运动，是一种有深度的精神生产，是一种推动社会更新的行动。

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融艺术课程与社会工程于一体，中国美术学院积极投身美丽中国建设，在新时代的城乡建设中再造山水风景。
如果说艺术是无缘无故的爱，而教育则是无怨无悔的爱，那么，艺术教育就是两种爱的叠加。其根本是建立起直面现实问题的学与习、道与艺，继而在共同生活中发现生活的目的与可能。因为在“培育”的原始意义上，艺术教育所朝向的是一个觉醒着的人，一个对自身的生命处境有所感、对我们的历史因缘有所觉的人，一个创造出人生目的、确立起自我责任的人。
前些年，我曾经和朋友们一起编辑了一本名为《人间思想》的辑刊，希望倡导这样一种关怀：超出当代知识生产的全球性运作场域，从吾土吾民的真实生活出发，去实践、建立一个自我教育、自我生产的系统；从乡土社会中体验并重新学习另一种言说与创造的方式、另一种对待事物的态度、另一种交往伦理、另一种对生活的理解。对我们来说，要深入这些问题，就必须做到“在人间思想” ，即从生活人的角度去理解人民的精神与思想，继而从民众生活史的层面重新经验乡土与历史、家国和社会。
高世名中国美术学院院长
（本文原载《美术观察》2022年第3期）
来源｜美术观察
编辑｜刘杨童戈辛邢珂
审核｜徐元丁剑锋
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