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阅读中的“范德彪”(范伟饰) , 图为电视剧《马大帅2》(2005)剧照 。
假如我们在一些关键性场合被问“你读了哪些书” , 是否担心把数字说少了将被质疑或被嘲笑?比如在考研面试现场 。 前不久 , 在社交媒体网站上 , 一位叫“@胖达叔”的网友吐槽参加面试的学生随口就说在本科阶段读了四百本书 , 而该生在被问及细节时却无力回答 。 这条吐槽引来其他面试老师的共鸣 。 四百本书只是数字 , 在不同标准之下含义并不相同 , 有时是指熟读本专业的经典 , 对前沿也有涉猎 , 有时是指跨学科阅读 , 有时是指不限定类型的泛读 , 有时可能只是指从图书馆翻阅或借阅了相当数量的书 。 此外也有可能只是一个表示“读了一些书”的象征性数字罢了 。
然而 , 回答这个量级的读书量未必就是盲目的 , 相反 , 这还可能是一种理性考虑的结果 。 回答“读书少”或许会被等同于不爱学习、不适合本专业 , 影响最终面试得分 , 回答“读书多”有助于塑造面试印象 , 在面试时间有限的情况下也无可能被追着细问 , 未必能被证伪 。 尤其在近几年 , 国内考研人数创新高、分数高涨 , 竞争的白热化使考试者无法忽略每一种提高分数的可能性 。
在清明期间 , 人们追忆逝去的亲人、朋友或远方不知晓其名的遇难陌生人 , 也趁着开春 , 出门去散步、去踏青 。 而对于正处于考研面试阶段的人来说 , 或许整个假期都在为考试忐忑不安 。 在本期视频 , 我们聊一聊考研面试与读书 。 一个人若是“以学术为志业” , 终将发现做研究、发表论文与读书的联系是多么紧密 , 遗憾的是 , 两者实际上已经不可避免地分离 。 哪怕夸大读书量 , 似乎也不影响做研究、发表论文 。
以下为本期视频内容 。
“数字原本只是‘我读了多少书’的一个标记 。 ”
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本期时间轴
00:15
来自考研面试的提问
01:46
做研究、发表论文与读书的分离
03:16
读书量的“通货膨胀”
06:05
数字只是一种标记
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本期提到的书
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《鲁迅全集》(2005年修订版 , 18卷)
作者:鲁迅
版本:人民文学出版社 2005年11月
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