教学评价包括哪些教学评价包括哪些因素( 三 ) _生活百科

59、精心设计问题，开启学生思维。
60、问题设计要面向全体学生，做到启发性，层次性、开放性。
61、③合理处理课堂预设与生成的关系，有一定的应变能力和课堂调控能力。
62、对学生的回答做激励性的评价，鼓励学生从多角度认识问题、培养学生创新思维。
63、注重学习方法的指导，掌握学习和认识社会的基本技能和方法。
64、如从图表、文字等材料中获取信息的能力；论从史出；多维度、综合分析解决问题的能力等。
65、④教学结构安排合理完整，时间分配科学合理，各个环节承转自然，符合学生的认知规律，有利于课堂教学的发展。
66、⑤能充分利用教学媒体资源，教学手段多样、有效；板书结构清晰，条理清楚，有利于学生建构知识。
67、⑥重视教学过程中的训练，每节课有适量的训练，训练讲究科学性和针对性，并做好及时地反馈与评价。
68、4．教学效果：①关注学生的学习过程，使大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度的发展，特别是实践能力和创新精神的培养，转变学生的学习方式，达到预期的目标要求。
69、②师生参与积极互动，共同发展，学生学习的自主性、独立性，能动性和创造性得到张扬和提升。
70、③作业效果好，学生绝大部分能顺利完成作业。
71、三、作业布置与批改1．作业布置科学布置作业是学生达到良好作业效果的基础，要做到：①目标明确，作业布置要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。
72、②份量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质胜量，提倡以课内作业为主，布置少量课外作业，活动类作业可结合综合探究活动，建议每单元一次。
73、③难易适度，要面向多数、兼顾两头，以多数学生的水平为着眼点，强化基础知识，同时考虑优秀学生并适当照顾后进生，力求不同层次的学生都能得到和谐发展。
74、2．作业批改①批改形式灵活多样，尊重学生个性差异，注意面批和课后批改的结合，全批全改和抽查批改的结合。
75、②课内作业每周全批全改一次，要认真及时，做到有发必收、有收必改；其余作业可抽查批改，但每次抽查人数不得少于总人数的三分之一。
76、③批改作业应准确无误地指出学生的错误，作业评判结果上既有批改日期、等第，又有一定的批阅评语。
77、批阅评语尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
78、3．作业讲评针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生掌握解题思路和方法，及时订正错误。
79、对个别学生的特殊错误，要有针对性地进行辅导。
80、4．建立作业批改档案将学生作业完成情况作为平时成绩之一，对作业优秀的、有进步的学生要予以表扬和鼓励，充分调动学生学习积极性。
81、四、质量测评历史与社会课程的评价不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价，而且要对学生认知能力、思维水平、认知策略、情感态度和个性发展等方面进行整体评价，尤其要关注学生在这些方面发生的变化及在原有水平上的提高。
82、1．学习过程考查。
83、要建立实施简便的学生成长档案，记录学生在较长时期内学习态度与习惯的变化，反映学生的成长发展轨迹，并在期末学习报告单中予以体现。
84、评价记录方式的选择要根据实际情况而定。
85、如：项目评价，学生分小组合作研究，教师对其完成情况进行判断；教师观察，教师通过课堂教学的微观分析，应准确把握学生的学习状态；学生自评，教师引导和帮助学生审视自己的作业，反思已取得的成绩和进步等。

教学评价包括哪些 教学评价包括哪些因素( 三 )

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