中日小学对比,日本最难进的5所小学( 二 ) _日本班级为什么字母

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在日本的小学，课程是按学校教育法的规定来开设的。1、2年级所开设的课程有语文、算术、生活( 由理科和社会综合而成)、音乐、图工( 绘画和手工)、体育、道德和特别活动(学年会议等）。到了3、4 年级，生活课由理科和社会代替，综合知识习得课的时间增多了，到了5、6 年级时还要增加一门家庭课( 烹饪和缝纫）。

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某小学一年级课程表

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手工缝纫
日本小学关于文化课内容的学习压力很小，下午三点钟放学，比起我们中国小学生学习文化课的内容来说，量少了太多。因此，有很多家长会让孩子参加课外补习班。日本小学教育注重的是学生全面需素质教育的发展。
关于体育课
日本学校的体育课要求，从小学到中学再到高中，各不相同。日本小学的“体育”，主要要求小学生们通过适当的运动经验来理解健康与安全，培养能贯彻一生的喜爱运动的资质和基础能力，并同时促进健康、提高体力，培养明快的生活态度。

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1-2低年级：遵守规则，重视协调性，通过各种运动游戏为今后先打下基?。?
3-4中年级：增加了“保健”单元，在各类运动课程的基础上，还增加了讲义形式的课程，由老师给学生们讲解一些相关的理论知识；
5-6高年级：要求一定的记录挑战。
出于这样的指导理念，日本小学的体育课，除了体操、跑、跳远、跳高、倒立、以及保护地垫上的跳跃、翻滚，等等身体活动之外，还有跳绳、足球、篮球、棒球、排球、跳山羊、单双杠、呼拉圈、独轮车、自行车、等器械或球类运动。

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对于这些常规的体育运动，日本文部省根据各个不同项目，除了大方向的指导手册外，并没有特别硬性的达标要求，所以每个学校的具体目标，会制定得不一样。
例如说跳远，学校并不硬性规定学生必须跳多远的距离，但要求做到每一次都能比前一次有所进步，能够不断超越自己就好。

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在日本，体育教育不能等同于“运动” ，作为一种教育，“体育”最重要的是培养运动精神，而不断超越自己，就是一种运动精神。此外，还按季节划分出不同的体育课内容。例如冬季的耐寒马拉松训练、夏季的游泳课等。