的教学师生活动设计赵州桥教学设计 _赵州桥

教材分析
部编版小学语文三年级下册第11课《赵州桥》是一篇说明性文章，语言准确简练，又不乏生动，向我们介绍了赵州桥设计的精巧和美观，从建筑艺术这个角度，展现了我国宝贵的历史文化遗产，体现了我国古代劳动人民的智慧和才干，颂扬了中华优秀的传统文化，以此激发学生的民族自豪感。

文章插图
教学活动设计依据
本文适合学生在阅读中感悟本单元的语文要素——怎样围绕一个意思把一段话写清楚。课文的第二自然段为总分段式，为了写清楚“赵州桥设计得非常精巧”，作者介绍了桥上车马、行人走道的设计，还详细说明了桥身一个大桥洞、四个小桥洞的设计之妙。课文第三自然也是总分段式，首句“这座桥不但坚固，而且美观。”是过渡句，不仅承接了上一段内容，赵州桥设计精巧、桥体坚固的特点，还引出了本段内容，赵州桥非常美观。此段紧扣“美观”一词，运用了排比句式 “有的……有的……还有的……” ，把栏板上雕刻的龙的图案描绘得栩栩如生，生动传神，富有节奏感和画面感。教学中，应注意引导学生在阅读中理解、感悟表达方法，注意与语文园地中的“交流平台”以及“词句段运用”三者互相契合，引导学生逐步迁移、运用。
本课在单元整合中主要承担在阅读中体会“怎样围绕一个意思把一段话写清楚”的表达方法；通过建筑艺术这个角度，进一步感受古人的智慧和祖国深厚的传统文化；培养学生收集、整理信息的能力，为进一步开展综合性实践学习奠定基础。
学情情况分析
（一）你一定对我们身边的“桥”不陌生，你对古时候的桥又有哪些了解呢？
（二）赵州桥能屹立千年如故，是世界上现存最早、保存最完好的石拱桥，通过预习课文内容，你知道其中的奥秘吗？
（三）认读下列词语，并圈画出你读不准的词语。
赵县洨河石拱桥隋朝石匠设计
砌成桥墩横跨历史坚固石栏
雕刻缠绕前爪抵着智慧遗产
【设计意图：这三道测试题，第一题考察学生对于中国古代桥梁的了解，以及从建筑艺术这个角度对于中国传统文化的认识水平，与单元的人文素养主题相契合，有利于教师根据学生的水平设计组合阅读等学习活动；第二题考察学生对于课文中重难点段落的理解程度，有利于教师根据学生的认知水平设计学习活动，突破本课教学难点。第三题考察学生对于本课重点生字词的认读情况，意在考察学生自主识字的能力，以及在自主识字中的难点，以便合理安排学习活动。】
学生活动设计
活动一：谜语导入，激发兴趣
教师活动
1.教师出示谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。
2.你见过哪些桥？是什么样的简单说说。
3.在我国古代有一座桥，距今已有一千四百多年历史，经历十次大水灾，八次战乱，多次地震，却依然存在，这就是著名的——赵州桥。板书课题。
学生活动
1. 学生讨论谜底。
学生交流见过的桥梁，简单描述桥的样子，特点等。
活动意图说明：
谜语导入，通过学生平时见过的桥激起学生探究的兴趣，顺利进入课文的学习。
活动二：关注字源，利用工具书，识记字形字义。
教师活动
1. 出示本课的生字，“赵、省、匠、设、计、举、智、慧”等字，引导学生进行观察说说容易写错的地方。

的教学师生活动设计 赵州桥教学设计

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