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人物的肖像描写 ， 包括人物的容貌、体态、服饰等 。肖像描写大致有三个作用:一是能够展示人物的精神风貌 ， 揭示人物的思想性格；二是能够联结情节，推动故事的展开；三是能够制造悬念增强情节的曲折性 。
描写肖像，贵在以形传神 。可以抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历 ， 表现其特征 。可是，同学们在写作记叙文对人物进行肖像描写的时候，总是不会抓住主要特征 ， 或者是即使抓住了主要特征，也写得不够传神，这是怎么回事呢？是不是里面有什么招式？对 ， 是有那么几招 。这几招很管用 。
那么，是哪几招呢？
一、要仔细观察，发现特征 。这是写好肖像的第一步 ， 是前提 。为了更好地发现人物的特征，可以用比较的方法进行观察 。像高矮、胖瘦、黑白、发型 ， 眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，黑痣、雀斑、瞎子、耳聋，独臂、瘸子、罗锅……
二、要抓住人物的主要特征 。发现了人物的特征 ， 还要分析出来主要特征和次要特征 。然后，围绕主要特征 ， 选择相关的特征表象进行具体描写 。
如当年清政府派往日本的留学生，这些人应该是当时所谓“大户人家”的子弟 ， 他们的服饰应该比较漂亮，高高矮矮，胖胖瘦瘦，可是 ， 鲁迅先生把这些都看做次要的，在《藤野先生》中，只写了主要的、本质的、能够表现清朝留学生思想腐朽的“大辫子” 。
三、要按照一定的顺序进行具体描写 。一般的写作顺序是:由全身到局部，从身材、服饰到面容，从头到脚 。当然，根据表达的需要，有时候也可能只写一个局部 。合理地安排顺序，才能有条不紊 。鲁迅先生在《故乡》中这样描写杨二嫂:
文章插图
“我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个图颧骨，薄嘴唇 ， 五十上下的女人站在我面前 ， 两手搭在髀间，没有系裙 ， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规 。”这一段杨二嫂肖像描写，从面部写到脚，井然有序 。
四、要根据情节发展的需要适时描写 。在一篇作文中，要不要描写人物的肖像，是在一处写，还是分散在情节中需要根据文章的中心来确定，一定要做到为文章中心服务 。只有这样，肖像描写才有意义 。
鲁迅先生很擅长人物的肖像描写，他能够准确地抓住人物肖像的特征，做到“寥寥几笔，而神情毕肖” 。如《藤野先生》一开头，写在东京上野公园，看到清朝留学生，适时地对他们的肖像进行描写:
“‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭 。实在标致极了 。”作者抓住清朝留学生的“大辫子”肖像特征 ， 入木三分地写出了他们胸无报国之志，思想腐朽，生活糜烂 。“富士山”“发髻”的比喻 ， “实在标致极了”的反语，表现了鲁迅先生对他们极其厌恶和辛辣讽刺 。
在仙台医专，鲁迅第一次见到藤野先生，是在藤野先生刚走进教室的时候 ， 鲁迅不失时机地描写了他的肖像:
文章插图
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书 。”
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