|湄潭小伙练字20余载潜心创“七端” |吴旭|汉字|华中师范大学

事之所遇，必先人之所备，时待常备者。近期，在华中师范大学举行的新时代“规范汉字书写与人文素质提升”学术研讨会上， “七端练字法”通过与会专家学者的一致认定，成为当前汉字硬笔书写领域具有规范和普及推广价值的一个书写模板。

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吴旭在华中师范大学为学者介绍“七端练字” 。
“七端练字法”发明者吴旭是贵州湄潭县人， 89年出生的吴旭，从小便识读军人父亲的从军笔记，稍大些就开始临摹起来。受父亲影响，吴旭从小就与书法结下不解之缘，即便已练笔多年，得奖不少，他仍谦逊学习。生在艺术氛围浓厚的家庭，耳濡目染的吴旭6岁时便开始学习钢笔字。中学时，吴旭已是老师圈里的“香饽饽” ，刚劲有力的字体和自如的笔风，得到老师们的一致好评，是帮助老师誊抄资料的一把好手。
【|湄潭小伙练字20余载潜心创“七端”】“说起 ‘七端练字法’的发明，离不开恩师的教导与帮助。 ”吴旭诚恳地说道，拜师学艺期间，他便跟随恩师走遍游学全国各地名碑，白天观摩、晚上练习。 “看着汉代碑文上镌刻的文字，似乎就能感受到汉人堂堂正正的气格。 ”吴旭深感多次的游学经历，不仅让他收获了书法上的造诣，更让感受到了我国传统文化的魅力，并为之着迷。从硬笔字到毛笔字，赏析经典、临摹名作，吴旭在练字上逐渐有了个人独到的见解。 20余年的练笔，不仅让他对写字越来越热爱，也让他在这个过程中领悟到了许多人生哲理。
“不是每个人都能写好书法，但每个人都可以写好规范字。 ”吴旭认为，书法是富有美感的艺术作品，而规范书写是为了字迹工整，没有错别字。书法具有艺术性，规范书写是规则性。传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热情。长期在一线执教的吴旭坚持活到老，学到老的理念，潜心研究 “七端练字法” 。
在书法教育实践过程中，吴旭发现无论是传统书法教学的模式，以字形笔画为核心教学内容，以这样的方式来教孩子练习规范汉字书写，对教师的要求很高、依赖很大，而且孩子的书写能力提升成效却十分缓慢。为此，吴旭回归到汉字字形结构和书写教材本身，并开始潜心研究。吴旭慎思笃行，通过不断的画框、填字、找规律，上百版的书写框搭建、修改，终于得出适用的书写框，吴旭将其称为“七端格” ，并总结出三大规律和十六种情况。
然而，吴旭的发明之路并非一帆风顺，方法得到一定的成效，如何扩大范围，让更多的学生受益？最大的阻力就是承载平台的技术支撑。对于门外汉的吴旭来说这是很陌生的领域，从零开始，组建团队、设计平台功能、实现功能。教学平台要做到老师有教学标准、学生有书写标准、家长有辅导标准，这些问题都要逐一攻破。
“房子”搭好“装修”也必须跟上。吴旭认为，中华传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族独特的精神标识，具有强大的凝聚力和感召力。在日常教学中，吴旭同样注重对孩子传统文化的教育，将传统文化内涵外化于行，内化于行。 “诵读传统经典是必修课。 ”吴旭告诉笔者，不同阶段的学生安排不同的内容，这样做是要用中华优秀传统文化滋养学生，再以学生为传播载体，让文化走出国门。
2016年，吴旭对湄潭县湄江镇第二小学二年级4班80名学生进行测试，全班采用“七端练字法”进行一个学期的写字教学，每周上1节课。期末该校二年级有10个班参加了语文考试，考试结束后，从全年级近600份卷子中，挑选出卷面书写比较好的79份试卷，拆封后发现全部为测试的同学，方法收获一定的成效。

|湄潭小伙练字20余载 潜心创“七端”

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