职业教育|职业教育的道路，到底应该如何走？高等教育

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职业教育的道路，到底应该如何走？

《职业教育法》从修订草案到公布实施，经历了一个不断研判、探讨和论证的过程。
而最终落地的“职教法” ，进一步强调职业教育特色，着力优化职教学生升学就业的社会环境，而且还明确了“培养技术技能人才”的目标。
无论是从就业机会，还是从培养力度上来看，未来职业教育将会发生巨大的变化。

值得一提的是该草案中提及机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。面对当下的公务员考试热，尤其是今年下半年的国考，报考人数和一些热门岗位的竞争比，达到了令人吃惊的地步。
【职业教育|职业教育的道路，到底应该如何走？】可以说，该草案对这个问题的提出，在一定程度上打开了职业教育学生参加公务员考试的大门，也是对职业教育的学生享有就业机会均等的表现。

至于规定职业教育的技术水平，也是为了保证职业教育的质量。不过，对于职业教育学生进入编制，是否符合国家培养人才的目的，这个可能会有不同的看法，毕竟职业教育的学生培养后，应该掌握一定的技能，那么在一些编制岗位如何发挥其特长，恐怕也是相关招聘部门应该思考的问题。
需要很多职业教育学生思考的是，即便是编制的大门打开，那么是否符合自己的职业规划？这可能对个人至关重要。但是或许发展职业教育的初心也不能忘记，否则未来的职业教育，也不过是另一个换了名字的“高等教育”而已。

无疑，提升职业教育就业的“渠道”是至关重要的。草案也明确会有更多的教育资源来支持职业教育。然而，如何发挥职业教育的作用，也需要相关部门思考。
或许，在提升职业教育就业“渠道”的同时，更需要关注职业教育毕业生的“收入状况” 。当前，我国实现了产业升级，这也就意味着产业与过去发生了较大的变化，从人才方面来看，更需要有技能的人才。
那么，在这个背景下，提升技术人才的“收入” ，也成为了发展职业教育的一个关键因素。当然，编制向职业教育的学生开放，这不仅是职业教育发展的一种进步，更是我们国家就业政策的进一步优化。

另外，职业教育教学水平的提高，也成为了职业教育发展的最关键因素。
首先是职业教育和高等教育的培养定位。相比较而言，当下的高等教育，不乏一些大学毕业生，在应聘过程中，缺乏相应的“特长” 。或许，有人说这是高等教育培养模式的问题。
实际上，相比较这种说法，可能更应该是市场与需求之间存在了一定的“距离” 。高等教育的定位与市场需求技能人才的矛盾，导致了人们对高等教育质量产生了一定的怀疑。

有人提出，高等教育应该培养大学生的一技之长。然而，在推动职业教育发展的同时，当下高等教育培养学生的一技之长，也应该慎重。否则，未来极有可能导致高等教育与职业教育之间的“界线”变得模糊不清。其次，职业教育应该注重老师的技能培养，选择技能优秀的老师，当然这需要新的考核标准。