通识教育|看写给大人的语文通识书，学习阅读与写作的方法阅读理解

文|弥小木
人要想成为社会的精英，首先要在精神上成为精英，这样才能以精英的方式思考，以主人的态度做事，才能超出常人。——吴军
在养娃的路上，看过很多的育儿书，其中大都会提到“通识教育”，对孩子要进行“通识教育”，其实大人也需要。为什么？IBM首席咨询顾问清水久三子，在《学习变现》里提到，通识教育是为了能让自己获得自由的学习。吴军在《吴军阅读与写作讲义》中分享，通识教育的本质，是能将这些知识应用到很多的地方。
换句话说，通识教育并不仅仅是为了提高一个人的综合素质，也是为了能有更多看事情的角度。一个人需要怎样的通识教育？吴军在《吴军阅读与写作讲义》里，提到的通识教育有数学、逻辑学、自然科学等。而《吴军阅读与写作讲义》这本，是对语文通识教育的分享。

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吴军在《吴军阅读与写作讲义》里，分享了“语文”通识教育中的“阅读与写作”。里面有基础的概念问题，有阅读与写作技巧的分享，还有关于如何高效地“听与说”。《吴军阅读与写作讲义》，分享的是关于“语文通识教育”的“输入与输出”内容。作为硅谷投资人的吴军，也是一名畅销书的作家。写过《浪潮之巅》、《数学之美》等等书籍，作品还多次获奖。
阅读理解的三层次吴军在《吴军阅读与写作讲义》里，将“阅读理解”分成了两个层次，一层是“阅读”，一层是“理解”。读懂写作者的意思，是“阅读”；对作品有自己的见解，“完成形象的重构”，是“阅读”。
先来说说“阅读”，关于如何阅读？吴军分享的有三个层次的阅读：

浏览
细读
深读

用来浏览的书籍，是为了扩大视野；需要静下心细读的书籍，是为了建立自己的知识体系；而沉下心深读的书籍，是阅读经典内容的方式。有了三个层次的阅读，不仅能在阅读的时间上有所侧重，还能兼顾阅读的广度与深读。信息爆炸的时代，既有选择又能高效的阅读，是阅读者需要养成的一个能力。

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除了在书籍上，有选择、有区别地阅读，在对内容的理解上，也有技巧。吴军在《吴军阅读与写作讲义》里，分享了理解作品的三个层次。分别为：

作品
作者
时代

对于内容的理解，首先毋庸置疑的，当然是对“作品”本身的理解。不管是一段话、还是一篇文，抑或是一本书。阅读完之后，首先要理解的是作品本身。
理解了“作品本身”这层意思后，进而要去理解作品背后的人，也就是作者。只有了解作者，才能深入体会作品背后，传递的情感。可以说读作品，就是读“人”。尤其是在读大师的作品时，透过那些著作，能看到作品中大师们的影子。
想要理解作品，更深入地还要去理解作者所处的那个时代。这样的阅读方式，不仅仅在这本《吴军阅读与写作讲义》里有分享，阅读的经典书籍《如何阅读一本书》，也提到过这样的阅读方式。将作品放入到一个时代中去阅读，能更容易读懂。老舍先生曾经分享自己的读书经验，他是边了解历史，边阅读那个时期的文学作品，两者结合，对历史、对作品，都有了深入地理解。

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谈及“理解”，涉及到的是作品、人和时代。读懂了这三层，也就理解了内容。那么，如何能快速、恰当地理解内容？吴军在《吴军阅读与写作讲义》中，分享了两个技巧。