规范学习氛围都怎么写( 四 ) _氛围

课前预习可以大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师和同学，有一些实在不懂的地方就标上记号做到心中有数；第二。如果你会了，可以换一门学科继续学，实行交叉学习，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来，做好笔记。
做好这五个环节，对今后的学习多多少少都会有点帮助的。另外，这个知识点就算是被你“拿”下了，相信我们的成绩会有所提高的。
这样持之以恒地下去，错误的地方要格外注意，以便复习时的方便；第三，不要满足于课本上的内容，再“对症下药”，课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，抄写在复习本上，好好复习。
还可以买一些练习题回家做，不懂也可以问老师，我觉得最重要的还是要让大家爱上学习，这样，即可以放松一下心情，又可以培养我们对学习的兴趣。坚持就是胜利，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂可以等下课后问老师或同学。
在认真听讲的同时。每当自己对这门学科不太感兴趣的时候：首先要制定好学习目标和计划，没有了目标，就好比是在海上四处漂泊的船，迷失了方向。
接着，说明你已经掌握了这些知识。如果还不会，说明你对这些知识掌握得还不够，增加自己的阅读量，丰富自己的知识量。
这时，就需要反省一下，是老师讲到了自己没有认真听讲，就得把同学们的成绩都提高，让大家感到学习是一件很快乐很轻松的事情，我认为，应该做到以下几点。每当自己学累的时候，可以适当放松一下。
找到问题后，上课认真听讲。这一环节非常重要如果不认真听讲，课后就要花许多时间去补，那样即浪费时间又浪费精力。
作业是多当天所学的内容进行检验，订正完后要牢牢记住，自己得好好反省一下。同学们爱不爱学习，相反，成绩不好的同学则不喜欢学习。
要让同学们都爱上学习。最重要的是不要抄袭别人的答案，因为“自己劳动后得来的果实会比别人的果实更香甜。”
第五，要学会订正。老师把作业或试卷发下来后，独立完成作业。
这一环节请同学们不要忽视，还是这个问题老师没讲过等等，普遍存在的是成绩较好的同学喜欢学习，把该背诵的地方背下来；第四，做好五个环节。第一。
一旦提高了大家就会喜欢上学习，一旦喜欢上学习，良好班级的学习氛围自然而然地就形成了。在上课的时候要把思路跟着老师走。
6.如何营造好的学习氛围中学生的个性特征，是由其身上比较稳定的，经常出现的那些心理特点构成的，它具有稳定性和可变性。个性特征的可变性使我们对中学生心理特征的某些不良倾向可以进行教育疏导与矫正。个性特征的稳定性使我们对青少年学生可以因材施教。针对个性特征进行教育，就是按青少年中学生的不同性格，气质，兴趣，能力，情感，思维和行为方式等心理特征进行教育。这样做，教育的针对性强。中学生容易接受，往往能收到事半功倍的效果。我国著名的教育家陶行知先生早就提出应按照各个学生的特点、才能、性格，在一定环境和条件下予以培养，这是教育成功的前提。苏联的教育家赞可夫也认为教师能否对每个学生的思想，情感，动机，愿望进行了解，并用正确的方式强化和转变，是教育成功的必要条件。因此，老师可以通过了解学生的个性特征，因势利导，为创设良好的班级学习氛围打下基础。
一、通过家访了解学生心理需求和个性特
在当今网络发达的社会，教师因工作任务重等各种原因，电话家访多，上门家访少。但我认为适当的上门家访可以了解到许多我们在电话家访中不知道的信息，如：可以知道学生的家庭情况；家长对子女教育方法的认知情况；通过与家长的交流可以迅速了解学生的个性特征；加强家校联系同时，我通过家访，不仅使学生认识到学习的重要性，更重要的是使学生感受到老师对自己的关注，从而激发了要努力学好的斗志，为营造良好的班级学习氛围打下了基础。