互动式课堂教学模式是什么互动式课堂教学模式是什么意思( 二 ) _生活百科

22、”并围绕这一目标的实现，在课程结构调整、课程标准制订、教材编写、教学过程、学习与教学评价等方面提出了明确的要求。
23、这就是说，当今时代，语文教师在教学中要力求在对合理的传统模式的继承基础上，不断改革自己的教学思想，以形成自己独特的教学个性和教学风格，使模式稳中有变，常教常新。
24、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。
25、”多少年后的今天，我们思考这段话，应当仍然会有所启迪。
26、在语文教学中，教师对于课堂教学目标的定位，要着眼于调动学生主动参与的积极性，要突出“以学生为本”，使学生在学习知识、技能的过程中，不断加快发展自身的主体性。
27、教师要重视教学目标对培养学生创新素质的导向功能，其中，既要有认识目标，更要有创新精神、创造性思维、创造能力的培养目标。
28、根据这一要求，本人认为当前只有改革教学活动中的要素关系，才是发展与建构语文教学模式的关键所在。
29、我们知道，任何一种教学模式都是依附于一定的教学形式而存在的。
30、离开了一定的教学形式也就不存在着所谓的教学模式了，教学形式又是由诸多要素构成的，教师、学生、媒体（即教学手段）、教学过程等。
31、如果在教学中能实现以下四个转变，我想充满生命活力的课堂一定会到来。
32、教师角色的转变：由权威型转变为伙伴型传统的师生关系强调的是师道尊严，教师是至高无上的权威，学生只是绝对的顺从，这种不平等的师生关系导致的是学生学习主体意识的缺失。
33、一种积极的教学模式首先应该是一种有利于学生主体意识发展的教学形式。
34、人的存在，人的发展，是现代教学最根本的理念，尤其是加入WTO以后，民主、平等、互动、合作更应成为师生关系的新的理念。
35、这种理念是先进的教学模式建构与发展的基础。
36、据此，教师要由学生的权威变为学生的伙伴，在与学生的心灵的碰撞、情感的交流中完成一种新型的教学模式的建立与发展。
37、2、学生地位的转变：由被动听讲转变为主动参与教学要促使学生的个性发展，学生个性的发展是教学的最大成功。
38、但我们应该看到，目前我们的课堂教学由于受到不合理的地方性的评价机制的影响，学生的地位是受老师的操纵的，带有强烈的被动性。
39、教师要学生学什么，学生就应该学什么，教师要学生怎么学，学生就得怎么学。
40、这种现状制约着学生学习主体地位的形成，若不改变，学生就不可能成为学习的主体，不可能发展个性，不可能有学生的自主性，进而，教学模式的更新也是不可能的。
41、因此。
42、在教学过程中，让学生从被动听讲的从属的知识接受者的地位，转变为积极主动参与的学习主体地位（这个主体地位要充分体现学生在学习活动中发挥的自主性、主动性、创造性上）就显得十分重要了。
43、3、媒体作用的转变：由演示工具转变为认识工具教学媒体的运用是教学现代化的重要标志之一，也是课堂教学的重要特征之一。
44、但无论是传统的教学媒体（如实物、图片等）还是现代的教学媒体（如录音、录像、电脑课件等），都是教师进行教学的一种工具，或是一种手段。
45、事实证明，课堂上恰当地使用现代化的教学手段，充分地利用人的视觉、听觉、触觉等多种感官，让学生在最短的时间内具体、生动、直观、形象地获得知识技能，以求学得快，记得牢的效果，是现代课堂教学重要的学习策略。

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