数学案例评析怎么写( 六 ) _评析

因此，所选事例的先进性与实用性价值程度，与案例本身的实际意义成正比。所以，要站在时代的高度面向教学实际需要选择事例。
2、编制格式分析有关案例不难发现案例的一般格式与写法。目前专家撰写的案例主要格式是“案例+分析”，其变式主要有“提示——案例——分析”与“提示——案例——访谈录——分析” 。
“提示”，主要简介“案例”与“分析”中将要涉及的基本教育理论，可以促进理论知识与教学实例的融合。“访谈录”以对话的形式记录对有关教师进行的访谈，以外化教师的缄默知识，便于他人更加全面、深刻地了解案例产生的背景、过程和做法。
教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思” 。可见，案例主要由两大部分。
5.小学数学案例分析题要怎么做小学数学案例分析题，先是找出题目中的关键句子，比如说“从图书馆借一本书。如果每天读35页，就要晚还书1天；如果每天读40页，最后一天就要少读5页；这本书的借阅是几天？这本书有多少页？”首先理解这个关键句：如果每天读35页，“就要晚还书1天”，意思是“如果每天读35页，还剰有35页没看。”
比如说这个题目：小明做加法时，把一个加数十位的0看成了6，把另一个加数个位上的8看成了3，结果是1054，正确结果是多少？
也是先找出问题的关键，因为十位上的0看成了6，就是把这个数变大了60，又因为把个位上的8看成了3，就是把这个位看小了5，这样，这个数的和就增大了60-5=55
这些例子只是冰山一角，你自己要举一反三，找出每个应用题的关键句子是个突破口。
6.幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点” 。
2.应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3.教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

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