学生通过自己亲身实践，体验到数学知识在生活中的实际应用，从而提高学习的热情 。学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩 。
三、巧施教学方法根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显 。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增 。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，这里没有什么分组原则，总之要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高 。四、用“活”教材数学源于生活，生活中又充满着数学 。
在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学 。从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺，数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能，把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂 。
如改革家庭作业形式，突出应用性操作 。总之，在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能提高小学数学教学质量和学生综合素质 。
教学措施2：（一）落实教学具体措施特别重视的地方1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育 。2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学 。
在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学 。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千”“万”的实际含义 。
通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识 。再如：开展“分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等 。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验 。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流 。
同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律 。4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力 。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利 。
4.小学数学教学计划的教学措施怎么写篇一：小学数学教师工作计划一、教学目标： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题 。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值 。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小 。