教材是我们的教学之本 ， 在教学中 ， 我们既要以教材为本 ， 扎扎实实地渗透教材的重点、难点 ， 不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上 ， 紧密联系生活 ， 让学生多了解生活中的数学 ， 用数学解决生活的问题 。而且在高段数学的教学上要有意识地与初中数学接轨 。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程 ， 培养学生的分析能力 。在平时的教学中 ， 作为教师应尽可能地为学生提供学习材料 ， 创造自主学习的机会 。
尤其是在应用题的教学中 ， 要让学生的思维得到充分的展示 ， 让他们自己来分析题目 ， 设计解题的策略 ， 多做分析和编题等训练 ， 让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题 。3、多做多练 ， 切实培养和提高学生的计算能力 。
要学生说题目的算理 ， 也许不一定会错 ， 但有时他们是凭自己的直觉做题 ， 不讲道理 ， 不想原因 。这点可以从试卷上很清晰地反映出来 。
学生排除计算干扰的本领 。
【数学算理怎么写】 4、关注生活 ， 培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系 ， 让数学从生活中来 ， 到生活中去是数学课程改革的重要内容 。多做一些与生活有关联的题目 ， 把学生的学习真正引向生活、引向社会 ， 从而有效地培养学生解决问题的能力 。
5、关注过程 ， 引导探究创新 。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能 ， 而且要着力引导学生进行自主探索 ， 培养自觉发现新知、发现规律的能力 。
这样既能使学生对知识有深层次的理解 ， 又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法 。让学生的学习不仅知其然 ， 还知其所以然 。
综观整体 ， 这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念 ， 使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时 ， 唤起对学习的兴趣和人生的自信 ， 最终立足社会 ， 更好地服务于社会 。小学语文试卷分析 一、试卷评价 试题以教材为载体 ， 立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性 。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力 ， 经过必要的字、词、句、段的理解和体会 ， 去理解、去感受、去运用 。考核学生综合运用知识的基本技能 。
注重培养学生的语文素养 ， 本试卷评价导向功能的作用很明显 。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况 。
学生基础知识比较扎实 ， 积累运用的量不足 ， 阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫 ， 年级习作水平总体不错 。下面就各年级情况做具体分析： 二、试题分析 从整个卷面来看 ， 基础知识学生掌握较好 。
学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多 ， 教师平时 。
3.小学数学课堂学生活动与理解算理怎样融合 【摘 要】培养学生准确而迅速的计算能力 ， 是小学数学教学中的一项重要而艰巨的任务 ， 也是小学数学教师在教学中必须努力完成的重要任务 ， 更是学生学好数学的基础 。
然而 ， 在计算教学中 ， 却存在两种“走极端”的现象：一方面 ， 有的教师受传统教学思想、教学方法的支配 ， 只注重计算结果和计算速度 ， 陷入了“重算法、轻算理”的极端；另一方面 ， 有的教师片面理解新课程理念和新教材 ， 把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上 ， 陷入了“理解算理过繁、掌握算法过软、形成技能过难”的另一极端 。算理是计算的依据 ， 算法是依据算理提炼出来的方法和规则 ， 只有将算理和算法的有机融合 ， 才能更好的促进计算内容的教学 。