(二)家庭教育现状:
1、家庭教育投入情况:
(1)经济投入:家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6% 。
(2)时间投入:每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视,但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入 。家长对孩子的关心还是不够,实质性付出太少 。
2、家庭教育方法:
(1)家庭教育的理念:72.1%的家长认为对子女严厉,要求严格,孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱,孩子就不听谁的话 。
(2)教育子女的途径:以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%,3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法 。
(3)督促子女看课外书的方法:鼓励的占28.1%,采用物质奖励的占42.7%,引导的占13.4%,进行陪读的占16.8% 。
(4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%,在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3% 。由母亲承担的占68%,由父母一起承担的为24%,父亲单独承担的占3.6%,祖父母承担的占4.4% 。
(5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58% 。
(6)93.6%的家长不给孩子零花钱 。
说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟,普遍认识到正确的教育观念,科学的教育方法在孩子成长过程中的作用 。教育方法上以鼓励为主,方法越来越多 。但仍表现出对孩子智力学习重视的倾向 。
3、特长培养情况:
63.2%的家长让孩子参加青少年活动活动中心的乐器、书法、英语、绘画辅导班 。
说明家长对培养孩子的兴趣专长较为重视,兴趣的选择呈现多元化的趋势;家长对孩子特长培养的投入较多 。
4、家校联系情况:
100%的家长希望每学期与老师沟通1次以上,联系方式一发短信、打电话、利用网络、写便条、上门家访为主 。
说明家长对子女学习的关心程度较高,对家校合力的重要性认识到位;同时也反映出家长把教育寄希望于老师、学校的心理 。
四、措施与对策
1、提高家长对家庭教育重要性的认识 。家长作为一个特殊的社会角色,在家庭教育中承担着极其重要的作用 。建议通过家长学校等途径,不断接受新知识,接纳新的教育观念,提高对家庭教育重要性的认识,给孩子提供良好的家庭教育 。
2、掌握科学的家庭教育方法 。建议家长多学一些管理孩子的方法,对孩子要尊重,但不是听之任之;要管教,但不是独断专横 。对孩子管理要把握好一个度 。细心观摩孩子,发现有异常要及时想办法给以处理 。
3、身教重于言教 。家长是子女教育中的“第一位”老师 。父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响 。建议家长改变一些不良习惯,做孩子的榜样,以身作则,多与学校保持联系,从而更好地督促孩子的学习 。自身也适当地学习一些新的知识,创造家庭学习的良好氛围 。
4、加强家校联系 。家庭教育的特殊功能是学校教育和社会教育所不能代替的 。但学校教育有其自身的教育功能和教育优势 。学校应加大同家长的联系和沟通,给家长教育提供理论和技术上的支持 。形成校——家教育阵地,从而为学生的发展提供更完善的教育环境 。
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