数学综合与实践怎么写( 三 ) _实践

综合实践活动课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它是在老师组织和指导下学生自己进行的综合实践活动，是提高学生综合应用知识的能力、增强科学意识的课程。
如四年级上册中“你寄过贺卡吗”实践活动，我是这样设计教学的：① 影出示：造纸、寄贺卡和砍树的关系等相关资料，让学生谈谈看法；② 小组合作探究统计：小组里个人与家庭去年收到的贺卡总数和平均数；③ 推算和估算：全国一年大约寄出多少贺卡；④ 全班交流：寄贺卡与砍树有什么关系；⑤ 发散活动：我为环保出主意。这样设计注重了知识的综合应用。
其一将数学科内部的很多知识综合应用在一起。“你寄过贺卡吗”这一活动，其中“统计小组里个人和家庭去年收到的贺卡总数和平均数，推算和估算全国一年大约寄出多少贺卡”的设计，就将数学里面的加法、乘法、除法计算，求总数和平均数，推算与估算，统计等一系列知识紧密相连，融为一体，并要求学生能熟练运用和融会贯通。
其二“你寄过贺卡吗”活动设计，将数学、语文、品德和社会、环保等各科知识联系了起来，有力地增强了数学和其他学科的联系，促进了学科间的共同发展，协调发展。其三“你寄过贺卡吗”这一活动，把节约用纸与保护树木等环保知识联系起来，使学生的学习不只是理解题目，而是紧密联系生活实际。
学生通过这一活动，提高了综合应用知识的能力。三、让学生在综合实践活动中培养创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
我们的民族要创新，我们的教育要创新，我们的数学教学更要创新。数学综合实践活动是一项培养创新意识、创新思维和创新能力的最好活动，它们在活动中可以得到淋漓尽致的渗透、培养和提高。
如三年级下册中“设计校园”实践活动，我是这样教学的：①汇报课前调查情况：本校和外校校园有些什么；②小组讨论：我们校园应添设什么；③小组合作：动手设计新校园；④作品展示：评比哪组设计的校园最合理、最美丽。通过活动，一幅幅美丽的校园图景展现在全班同学面前，同时也使学生的能力、才华得到充分发展。
开放性是综合实践活动的重要标志。“设计校园”实践活动教学设计，课前的调查是一个开放性设计，是让学生对平常校园有一个大体的印象，从而了解这些校园还缺少什么，还有哪些美中不足的地方，在改进和优化中激发了学生的创新意识。
“设计校园”实践活动让学生小组合作，讨论我们的校园应添设什么，孩子们畅所欲言，有的说应建一个大花园，有的说应建一个小喷泉，有的说应建一个单双杠云梯活动区??在这样的活动过程中，学生往往会从自己的生活经验和角度出发，产生不同的思考方法。教师引导学生讨论与交流，培养学生良好的思考习惯和合作意识，这些充分培养了学生的创新思维。
“设计校园”实践活动让学生充分展开想象，大胆设计新校园，人人在为如何把校园设计得更合理更美丽献计献策。大家既动脑又动手，用彩笔描画出自己心目中的理想校园。
这节实践活动课，充分挖掘和发挥了学生的创新思维和创新能力，收到了非常可喜的效果。总之，数学综合实践活动的设计，一定要以《数学课程标准》为指导，以数学教材为蓝本，把数学教学的三维目标有机结合起来，学生就能感受到数学的重要，增进对数学的兴趣，并获得更多的能力和本领，还能促进。
3.怎样写论文<初中数学学习与综合实践相统一>孔子说：教学和学习。这代表了真正的教学和学习的内容：协调和合作，促进。除了专注于教学中，教师应注重对学生的学习。学生作为教育的主体。现代教学理论，教学归结为是如何教给学生学习，教给学生学习，教师必须充分了解学生，对症下药。在本文中，学生的数学学习现状，探讨数学学法，以提高学生的数学效率。