1.小孩又哭又闹怎么办首先，看看室温，室温保持在20~22度左右为宜 。
使宝宝感到温暖的同时也会让他觉得安全，尤其对于敏感的宝宝更是如此 。但是切忌多度捂孩子，新生儿的体温调节中枢发育不完善，皮下脂肪层较薄，对外界温度变化比较敏感 。
过度保暖使环境温度升高，新生儿会发生高热（体温可达40度），大量出汗使身体内液体大量丢失，会出现脱水、酸中毒、缺氧等一系列表现 。然后，让宝宝自己躺会儿 。
在排除了饥饿、困、尿布湿等原因之后，如果你抱着宝宝，宝宝还是哭闹着安静不下来的话，你可以试着不要一会儿把他抱在怀里，一会儿又扛在肩上，并且摇来摇去，因为，敏感的婴儿在每次改变抱姿的时候，都要重新调整和适应，有些时候宝宝们更希望安安静静地躺在小被子里，享受一份安恬 。选一个合适的姿势一直抱着他或者把他轻轻地放在床上，然后温柔地跟他说说话或者索性陪他安静地躺一会儿 。
2.宝宝如何快速学拼音汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具 。
拼音教学是现在孩子正在进行和非常重要的一环，这个基础是否打牢将直接影响孩子的语文学习，因此家长在家的配合巩固非常重要！ 学习拼音，首先要让孩子熟记“三表”：声母表、韵母表、整体认读音节表；能熟练准确认读和默写，这是学好汉语拼音的基础 。想要掌握汉语拼音，一能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；二能准确地拼读音节，三能正确地书写声母、韵母和音节；四能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话 。
一、能读准音 能不能发准音，关键在于孩子有没有掌握发音的规则或要领 。为此，要做好发音的示范，让孩子细心观察唇形和舌位，体会发音方法 。
为了帮助学生正确地读声母、韵母，教材中配有设计精巧的图画 。插图巧妙地将字母的音、形结合起来，帮助学生读准音、记住形 。
初次读声、韵母时，可利用插图中的相关内容，首先让孩子感知要学习的声、韵母的发音，从他们已有的发音体验出发，引入要学习的字母 。这样就能避免讲发音部位、发音方法、发音技巧等知识 。
对于发音部位便于观察、发音方法较易掌握的声韵母，可直接用范读来指导 。教师的发音要准确、清晰，让每个学生看清口形、听清发音 。
做好口形是发准音的关键，教师要做准口形，让学生直观感知发音的部位和方法，辅以形象的讲解，指导学生发准音 。受方言影响，有的音用插图用语言引入都不能读准，又无法让学生看清口腔内的发音部位、技巧，可以适当采取手势，帮助学生突破发音的难点 。
（例如：韵母中，后鼻韵母和特殊韵母“er”可以用手势来帮助学生发音 。如“er”可用手指的弯曲来演示舌头由平至翘的过程，纠正学生舌头僵持翘起、不变化的错误 。）
例如，单韵母“a”，先提示孩子看自己发音时唇形的变化：发音时，口张开，舌放平，让孩子看清后发“ɑ”，还可以采用言语陈述的方式，直接将发音的规则告诉给孩子 。这里的发音规则，往往是以顺口易记的口诀或顺口溜的方式呈现，可以这样说：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ 。
鼻韵母中n发音时舌尖起主要作用，发前鼻辅音韵尾时，口型较闭、即开口度小；声音较沉闷、单薄、响度小 。发后鼻辅音韵尾时，口型微开，即开口度较大；听感上，声音较响亮，响度较大，共鸣较强 。
不管是记不住还是读不准的拼音，家长均可以采取过关斩将的形式帮助他 。也就是让他读所有的拼音，把不会的拼音写在小卡片上，每天拿出5分钟，分早中晚三次，反复循环读这些不会的拼音 。