一年级看钟表八点多了怎么写 _八点

1.钟表上的时间怎样认读一般的思路是先读“时”，后读“分” 。
刚开始的时候，先不要学认24小时计时，先认12小时计时，就是白天12小时，晚上12小时。对于“几点”，就要看时针指在什么位置，时针指在“某个刻度”上，或者时针转过了“某个刻度”，还没有转到下一个刻度之前，在读“几点”时，都要读“某个刻度”的数字；对于“几分”，一般对于刚接触钟表的孩子就比较复杂，他需要经过计算，可以先让他慢慢数，一个刻度是5分，这样5分，10分，15分。
逐渐的，就会了。不要操之过急，得给孩子一个过程。
我家的孩子就是当时很难学会，一年级的时候，反复教，就是不会，到了二年级，自然也就会了。我不这样想，我觉得还是先看时针，不管分针指在什么位置，时针在8和9之间，就读做8点。
然后再看分针，读作25分。一次搞定，而不用先看分针，再看时针，然后还回来看分针。
对于“几点”，就要看时针指在什么位置，时针指在“某个刻度”上，或者时针转过了“某个刻度”，还没有转到下一个刻度之前，在读“几点”时，都要读“某个刻度”的数字。对于你刚才举的例子，也就是说，不管8到9之间的格子？还是就是数字8，都要读作8点。
对于分针，要是过了25分的话，那25分读的是分针从12到5这段行程？答：是的。还是参照分针走了25所以时针过8的部分也是25，把过8的这个部分读作25呢？这个时候，就不要再看时针了，虽然是你说的那样，时针过8的部分也是25，是8和9之间的60分之25，但这样就把问题复杂化了，不要考虑时针了，时针已经读出几点了。
您是思路太过于开阔了，条条大路通罗马，您应该是这个样子了，您很有钻研的态度，我跟不上了… 。
2.一年级数学上册第八单元认识钟表怎样备课教学目标：
1. 结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，会认读整时和半时。
2. 培养学生的观察能力。
3. 培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：
结合生活经验学会认识整时、半时。
教学过程：
一、唱快乐歌，猜谜激趣，顺势导入。
师：小朋友，今天老师给大家请来了一个好朋友。它呀，有三条腿，白天、黑夜不停跑，发出嘀哒、嘀哒的声音，提醒你，早睡早起习惯好，谁知道这是什么？
生：闹钟。
师出示一个实物钟。师：对啦，这就是钟表，聪明的小朋友们知道钟表有什么作用吗？
生：……
师：钟表能告诉我们时间，人们的工作、学习和生活都离不开它，这节课我们就一起来认识钟表。
板书：认识钟表。
二、自主探究，认识钟表。
（一）认识钟面
师：小朋友拿出钟面模型，看一看，拨一拨后和同桌说说，钟面上有什么？你有什么发现？
学生交流，教师巡视，指导。
师：好，停。请小朋友来说说，钟面上有什么？你有什么发现？
生：……
师：刚刚小朋友说的都很好，我们一起来认识钟面。
师：首先，我们看到钟面上有3根针，又短又粗的时针哥哥，较长的是分针弟弟，还有又细又长的是秒针小弟弟，我们以后再认识秒针小弟弟。
师：钟面有几个数字，（12个），这12个数字按从小到大顺序围成一圈。
师：再看看，时针哥哥，分针弟弟在跑步，谁跑得快？
生：分针弟弟跑得快，时针哥哥走得慢。
（二）认识整时
师把钟表拨到8时，师：请问，这时候钟面所指的时刻是几时？
生：8时。板书：8时。