幼儿园去小学化自检自查怎么写( 四 ) _自检

努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿教师！为幼教事业贡献一份自己的力量。幼儿园教师自查报告范文二：我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深的认识到对幼儿充满爱是做好教师的关键。
在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。刚接触幼儿园时，以为是一件很简单的事情，却不是我想象的那么简单，每天有很多琐碎的事情，也正是这些琐碎的事，可以锻炼自己各方面能力，培养自己成为细心，注重细节的人。
但琐碎的平凡。却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎的事情可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐。
这几个月以来，我面对孩子的懵懂、迷茫、不知所措、慌张、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。通过这次网上幼儿教师虐待儿童的事件，使我深深的反省了自己的师风师德，我不但要爱孩子，更要懂得如何去爱，教师的语言、动作、行为都深深的影响幼儿，孩子和老师每天朝夕相处，幼儿已经是我们生活的一部分，老师就是一面镜子，孩子就是镜子里面的影子，在幼儿园时，我们要为孩子树立起榜样，教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正的、无例外地爱每一位幼儿，要善于控制自己的情感，做错时要适当的批评和纠正，当表扬的也要给与肯定。
相信幼儿、理解幼儿、爱护幼儿，微笑着面对他们，做一个好老师，要用爱心浇灌孩子的心灵。每天以平和的心态，饱满的情绪，真诚的面对每一位孩子。
用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干实实在在的事情。最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦急不安的家长和泪流满面的小脸，那时候老师这边抱一个那边抱一个，忙得不可开交，一个月以后，小家伙们都可以一个跟着一个上厕所、洗手了，上楼梯也井然有序，每天给他们喂药、穿衣、教他们排队，做操，照护他们吃。
4.幼儿园怎样去小学化什么是幼儿园小学化？是指幼儿园的管理和教学模式，偏重于小学阶段的学习，重视知识的传授，强调向幼儿灌输知识，而幼儿园阶段注重的应该是操作探索性学习。
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其实早在2011年教育部就下令，幼儿园教育要去小学化。但实行了这么多年都没能完全做到。不是幼儿园不能做到，而是家长的态度决定了幼儿园的教学走向。
教5岁的孩子们笨拙的写字，掰着手指头算算数，还是带着他们快乐的唱歌、跳舞、做游戏？显然幼儿园的老师们更喜欢后者，既符合这个年龄段孩子的生理、心理特点又容易教授。那么为什么还是有很多幼儿园要教小学的课呢？
幼儿园也要生存啊。
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小丽今年5岁，她的妈妈在去年她还在中班的时候，就了解到她正在上的幼儿园，在大班不教授一年级的课程，而是按照幼儿园大班的正常课程教学。今年在小丽升入大班前，离园了，去了一所个人开办的，据说口碑较好的学前班继续学习。
我的一位同学也在身边的人好意劝说下，把他儿子在大班下学期送入了学前班。还有好多这样的例子。不教小学课程的幼儿园在大班时的离园率大概会有40%左右。
还有一些刚到入园年龄的孩子家长，为了不在后期转园，在给孩子选择幼儿园的时候就会直接选大班教小学课程的幼儿园。家长们担心不提前学习，到了上学会跟不上进度，所以纷纷把孩子们送入学前班。
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除了怕孩子在初入小学时跟不上这个原因，有一部分家长有炫耀的心理。
一次家庭聚会中，表姐的儿子琪琪和表弟的女儿晓萱一样大，琪琪上幼儿园大班，晓萱上学前班。大家看两个小家伙可爱都喜欢和他俩聊天。