二的分合怎么写( 二 ) _分合

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固。
5、观察理解，完成书中的要求。
(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
(2) 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。
(3) 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
附材料手势口述游戏。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\" 。
2的组成，方法同2的分解。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1
3.6的分合大班数学活动怎么写教案大班数学活动：6的分合
一.游戏导入：
1. 今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？
2.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。）
3. 取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。
4. 跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。
二.游戏“抛硬币”
1. 看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？
2.正面是什么样的？反面有是什么样的？
3. 你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？
4. 现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！
5. 请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，6. 看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。
7. 幼儿游戏，并记录操作结果。
8.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？
游戏“猜硬币”
9.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？
10.和旁边的小朋友玩一玩。
三.购物
1. 小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。
2. 幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。
3. 送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。
4.2的大写有几种写法2的大写只有一种：贰拼音：èr；笔画数：9
财务方面金额的大写以“支票金额”的书写规范最为标准，可以适用于所有财务方面的金额书写。比如收据、合同……
人民币大写一到十写法：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。
其余数字大写为：佰、仟、万、亿、元（圆）、角、分、零、整。
“￥”是人民币的代表符号，我国从1948年12月1日就开始发行纸币人民币，是以“元”为单位，而“元”的汉语拼音为 YuAN，取元的拼音的第一个字母，再添加两横，组成“￥”，规定为人民币的符号。
扩展资料：
关于“支票金额”的填写：
一、中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹（壹），伍（伍）….佰，仟，万，亿，元，角，分，零，整（正）等字样，不得用一，二（两），三.四，五，六，七，八，九，十，念，毛，另或（0）填写，不得自造简化字.如果金额数字书写使用繁体字，如：贰，陆，亿，万，银行也受理。
二、中文大写金额数字到 “元”为止，在 “元”之后，应写 “整”或 “正”字，在 “角”之后的可以不写 “整”或 “正”字，但在 “分”后面的切记不写 “整”或 “正”字。