教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题09-27 试题|考试|浙江省

1.小丽经常随地乱扔果皮纸屑，学习了小学生守则后，他决定改正，可是不久，这种现象依然频频出现，对小丽的教育应该重点培养( ) 。 (单选)
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( ) 。 (单选)
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
3.( )是德育过程中的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。 (单选)
A.家长
B.学生
C.教育者
D.受教育者
4.学生品德形成的基础是( ) 。 (单选)
【教师|教师考编试题：浙江教师招聘考试练习题09-27】A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
5.德育的要素，不包括以下哪个选项?( )(单选)
A.教育者和受教育者
B.一定的德育内容
C.必定的德育方法
D.稳定的德育场地
6.德育的途径有( ) 。 (多选)
A.社会实践活动
B.课外、校外活动
C.思想品德课与其他学科教学
D.班会、时事政治学习
7.德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的( ) 。 (多选)
A.年龄特点
B.个性差异
C.学习效果
D.学习态度
8.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的基本要求。 ( )(判断)
9.马卡连柯“平行影响”的教育思想，运用在德育上就是遵循信任学生与严格要求学生相结合的原则。 ( )(判断)
10.论述导向性原则的内涵及其贯彻要求。 (论述)
。
。
。
1.【答案】C 。解析：本题考查的是对道德意志的理解。
选项A ，道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。
选项B ，道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。
选项C ，道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。
选项D ，道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
题干小丽学习了学生守则后说明有了对准则的认识，下决心改变仍频繁出现说明缺乏调节行为的意志。故此题选C 。
2.【答案】C 。解析：这句话意思是：“一个军队可以没有首领，但不能没有意志” ，强调的就是道德意志的重要性。德育过程的基本规律之一是，促进学生知情意行互动发展的过程，其中知是核心，意是催化剂，情是动力，行是关键，这里考察道德意志。故选C 。
A选项， “道德认识”的表述与题干无关。道德认知亦称道德观念。道德认知是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。道德认知包括道德的概念、命题、规则等。
B选项， “道德情感”的表述和题干无关。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
D选项， “道德行为”的表述和题干无关。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。
综上所述， ABD不符合题意，故此题选择C选项。
3.【答案】C 。解析：本题考查德育过程的要素。德育过程的要素复杂多样，通常由教育者、受教育者、德育内容和方法四个相互制约的要素构成：