4. 语文考试作文失分原因有哪些 作文低分原因分析汇总 （1）偏题跑题 。
（2）没有题目 ， 题目不合要求 ， 不只扣二分 。（3）字数不够 。
（4）写错别字 ， 写完文章后至少读上一遍 。（5）没有结尾 ， 不得高分 。
（6）材料作文抛开试题所给的材料 。（7）机械套用考前作文或范文 。
（8）文体四不像 。（9）议论文“理”不够 ， “例”来凑 。
（10）写与考试无关的话 。如写阅卷教师多么地辛苦 ， 请多给自己一些分 ， 请多同情学生 ， 手下留情之类 。
（11）无视阅卷老师智商 ， 给老师讲“低级”的道理 。有的学生在作文中 ， 非要给“授人以鱼”做好好的解释 ， 哪个阅卷老师不知道这个成语的意思 ， 就你知道还在试卷上做一个详细的解释 ， 显示自己什么？ （12）不能切题 ， 满篇是无关紧要的内容 。
几乎所有考生都能看懂作文材料 ， 但是你看懂了 ， 你写的东西别 人未必看懂 ， 因为即便你写的文章 ， 标题是你自己拟定的 ， 可是阅卷老师看了之后 ， 好像内容与标题不是非常密切 ， 甚至有凑字的嫌疑 ， 这样的话你的文章自然就是低分了 。（13）思想缺乏深度 ， 不积极向上 。
在阅卷中 ， 恋爱题材是高考作文的禁区 ， 武侠故事是“无人区” ， 发牢骚的文章是“白区” 。高考这么重要的考试 ， 你却把你的爱情故事拿过来分享 ， 还有看问题偏激 ， 在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题 ， 一切都是别人的问题 。
这样的文章 ， 肯定不会受到欢迎 。（14）套用模式明显 。
高考中让阅卷者发现“套作”结果会怎样 ， 学生们多数都很清楚 ， 但是很多学生在考前 ， 套用模板 ， 如三大段、“观点+材料”的公式、“引、议、联、结”的公式 ， 结果文章中也出现了一些论据、观点 ， 但是那是套作 ， 还有一些套话 ， 不能给人真实感 。语文作文常见失分点 一、文题不符 例文：《我和校园》 步入菁菁的校园 ， 你会感到置身于一个五彩缤纷的花海步入菁菁校园 ， 你会感到置身于一个五彩缤纷的花海 ， 沉醉于一个绿树成荫的公园 。
抬头而望 ， 有高大挺拔的苍天古树直冲云霄；低头俯瞰 ， 有翠绿欲滴的茵茵小草对日浅笑；环顾四周 ， 有矗立着的充盈着知识气息的教学楼默默地诉说着百年老校悠久的历史和今日的辉煌 。静心倾听 ， 有百十只鸟婉转低徊；细细体会 ， 那清新的空气带着缕缕花香荡涤我们的心扉 。
清晨 ， 太阳用金色的曙光迎接我们的到来 ， 大树用宽大的胸怀带领我们前进 ， 就连带着晶莹剔透的露水 ， 舒展自己的身体 ， 向我们诉说着美丽心情；中午 ， 浅浅的阳光从高高的树上投射下来 ， 落下斑斑驳驳的影子 ， 我们踏着树与影的舞蹈 ， 漫步在“芳草鲜美”的校园里 ， 另有一番韵致 ， 傍晚 ， 倦归的鸟儿渐渐停下了歌声 ， 停落在枝头 。晚霞给校园披上了一层神秘的外衣 ， 绿色缭绕的校园在霞光的笼罩下 ， 别样动人 。
“对坐轩窗读书乐 ， 怎忍花前不醉归”旦复旦兮 ， 绿色的校园里 ， 大树见证着我们的成长；绿色的校园里 ， 小草给予我们前进的希望 ， 绿色的校园里 ， 我们用汗水把来时的路浇灌 ， 绿色的校园里 ， 我们带着为建设更加美丽 ， 更加可爱的绿色校园 ， 走向明天那未知的辉煌 ， 那时的我们 ， 会笑着看大树欣慰的眼神 ， 看小草会心的微笑 ， 试想 ， 当菁菁校园用它那充满希望的绿色辞旧迎新时 ， 会是一种怎样明媚的风景…… 学生读了这篇文章说了不少的表扬的话 ， 什么顺序清晰 ， 什么用词优美之类的 。我提示学生读题目后再读内容 ， 于是他们说了——文题不符 。