知识与目标怎么写( 三 ) _目标

4. 学习目标怎么写原发布者：你说的对
学习目标：1、了解诗歌的一些常识。2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。教学重点：1、通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌。2、培养学生一定的阅读能力和理解能力。3、通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。教法设计：通过反复吟咏，当堂能够顺利背诵诗歌，诗中一些字词的运用，学生可能在理解上产生问题，可采用讨论、点拨、联想、想象的方式加以解决。课时安排：1课时教学过程：一、导入：同学们，应该说每一个人都经历过离别，今天我们要学习的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言。前面我要求大家作了预习，改写了这首诗，要求有人物的描写，下面我们就请一位同学来读他的作品。（一学生读）这位同学仿佛已经把我们带入了那种情景之中，使大家迫不及待地想了解这首诗了，下面我们就进入对此诗的学习。二、整体感知：1、本诗属于哪种体裁？五言律诗。2、回顾关于律诗的知识。律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。三、正课：8教学设想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义（如李白的《静夜诗》、王安石的《泊船瓜
5. 过程与方法目标怎么写原发布者：aewhivjf2w
过程与方法目标在学校学习中，通过文字、符号等各种媒介，可以使学生迅速地获取前人积累的知识。然而，实践表明，其结果有可能使学生只会纸上谈兵，并没有转化为自己的认知和解决问题的能力。所以，学习过程中，还必须通过精心设计的、典型的、像前人那样的认识与探究客观世界、反思主观认识的经历和体验，激活已学的知识与技能，获得“怎样知道是什么”和“怎样认识为什么”的知识，即认知方法和策略的知识。1.体验从少到多、由点及面收集历史信息的过程，学习从新材料中汲取、鉴别、整理和归纳信息的方法。▲区分作者对史实的客观描述和含有主观认识的表述、解释或评价。▲初步或基本懂得神话、寓言、小说、诗歌、楹联、绘画、戏剧等文学艺术作品和民族民俗学研究成果中的史料价值，汲取其蕴含的历史信息。▲初步或基本懂得“原始资料”与“非原始资料”、“一手资料”与“转述资料”、“直接证据”与“间接证据”的主要区别，汲取其蕴含的历史信息。▲初步或基本懂得考古发现、文献阅读、调查访问等获取历史材料的常用途径和方法，以及由此所获历史材料所蕴含的信息和证据价值。▲初步或基本懂得以时间（公元纪年，朝代和按生产工具、文化类型、经济特征、社会形态划分的时期）、空间（基础的自然地理区域与方位、重要的行政区域与方位）为经纬，以政治、经济、军事、文化等为类别，用文字、图表等方式整理历史信息。▲初步或基本懂得以地理学、化学、物理学、生物学、信息技术等