教育技术教练如何支持学生和教师进行远程学习 _生活百科

在一年一度的国际教育大会期间发言的虚拟教练小组表示，在混合和社交距离学习形式中，地区教育技术教练更难与教师和家长建立关系，但这些联系对于帮助学生在期间取得进步至关重要周二教育技术学会会议。

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【教育技术教练如何支持学生和教师进行远程学习】ISTE 小组成员表示，他们通过举办虚拟办公时间、介绍学习管理系统以及通过合作解决问题与教师和家长建立了关系。
在期间，教练们表示，他们不仅专注于提高对 LMS 课程的访问和理解，而且还通过高科技和低技术的努力加强学术课程。
学校或地区技术教练有时是建筑物或学校系统中唯一担任该职位的人，这意味着他们需要足智多谋、可靠和可用。小组成员说，使这些特征变得更加重要。
他们说，今年教练的大部分重点是平衡基础技术支持与与教育工作者合作，以扩大远程和混合形式的学习。
“我们必须进行大量快速学习才能深入学习 LMS ，但随后我们也意识到我们需要采用一种平衡的方法来学习使用该平台，而我们将在远程学习环境中使用的一切都不是'这还不够， ”新墨西哥州莫里亚蒂莫里亚蒂-埃奇伍德学区的教育技术协调员 Kris Armijo 说。“我们需要关注教学法以及混合和在线环境中的最佳实践是什么样的。”
教练们表示，播客和数字故事讲述等技术工具也被用于吸引在线学习者。例如，俄亥俄州富兰克林市的富兰克林市学校系统使用 Gizmos 进行在线和面对面的数学和科学模拟，据该地区教育技术专家艾米哈德森埃斯特普说。技术教练还指出，教师们一直在创新，使用学生可能在家中拥有的物品为远程学习者创建动手课程，例如用于落蛋实验的鸡蛋。
教练们表示，他们使用了各种策略来与以不同学习形式工作且教练可能从未见过面的老师、学生和家庭建立关系和信任。俄亥俄州皮克林顿 Pickerington Schools 中学教学技术协调员 Stephanie Howell 说，她使用CanWeTalkEDU 的性格类型调查来了解根据教师的工作风格与他们进行沟通和咨询的最佳方式。
“我不认识 [建筑物] 里的很多老师，如果不是为了这次性格测试……我想我会很挣扎， ”豪厄尔说。
小组成员说，教育技术教练不仅仅专注于学习技术。他们的学区还使用在线程序来监控远程学生的身心健康。Armijo 说她所在的地区使用 CloseGap.org ，它支持个人情感意识和理解。“你可以从与学生的日常签到中学到很多东西， ”Armijo 说。
另一位小组成员、肯塔基州托马斯堡高地高中的图书馆媒体专家杰森·盖伊说，在公共卫生危机期间，优先考虑与教师、学生和家庭的关系至关重要。
盖伊说：“当你在困难时期陪伴他们时，你与老师的关系的优势，与孩子们一样，肯定会有所回报。” “这就是推动学校向前发展的原因是建立这些关系并促进它并为人们服务。”