2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音 。师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子 。
可是房子一模一样 。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家 。
于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了 。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家 。
幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应 。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物 。
3.听声音送小动物回家 。师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿 。
现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟 。动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导 。
4.巩固幼儿经验，再次送小动物回家 。师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏 。
现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭 。（强调“一只”） 教师引导幼儿领小动物 。
师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了 。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧 。
现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧 。教师个别指导 。
幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正 。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？咱们一起来听听这间房子到底是谁的家 。
晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比 。●活动延伸 科学活动：门铃声音从哪来 。
引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣 。或则：小班 有趣的数字 活动目标：1、发现生活中的数字，知道数字无处不在 。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣 。3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度 。
活动准备：1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解 。2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件 。
3、多媒体展示：神州六号发射升空直播 。活动过程：一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣 。
今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字，教师贴在黑板上 。）二、找找、说说生活中的数字 。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字 。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”2、鼓励幼儿讲述自己的发现：（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友 。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？3、回忆生活中更多的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字 。教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？请小朋友给大家介绍一下 。
三、让人难忘的数字 。教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的 。