2、学会zi ci si三个整体认读音节 ， 会读它们的四声 。
3、能看图说一句完整的话 。
教学过程：
（一）复习检查 。
1、认读已学过的声母 。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu ， 它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二）提出教学目标 。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们 ， 今天这节课中来了3位客人 ， 他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝 ， 他们来和我们一块儿学习 ， 我们欢迎不欢迎？
（三）教学声母z c s的读音和字形 。
1、教学声母z 。
(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字 。）“字”读得轻短一些 ， 就是声母“z” ， 板书z 。
(2)教学z的发音 。示范发音 。注意发音时牙齿不能舌尖咬住 。（指名读 ， 开火车读 ， 齐读）
(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z ， 像个2字z z z 。
2、教学声母c 。
(1)看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬 。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c” ， 板书c 。
(2)教学c的发音 。示范发音z和c ， 说说有什么不同？（z要用力 ， 要送气 。）指名读 ， 开火车读 ， 齐读 。
(3)顺口溜记形：小小刺猬c c c ， 半个圆圈c c c 。
3、教学声母s 。
(1)看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝 。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s” ， 板书s 。
(2)教学s的发音 。（教师领读 ， 学生模仿 。）
(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s ， 半个8字s s s 。
（四）课中操 。
冬冬 ， 爱写zì ， 写个2字像个z ， 小cì猬 ， 长满cì ， cì个红果回家吃 。
（五）教学zi ci si三个整体认读音节 。
1、出示：zi ci si ， 找一找这三个音节在字形上的规律 。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节 ， 这里的i不能念i ， 不是z c s与i相拼 。声母z c s要读得轻短些 ， 整体认读音节zi ci si要读得响亮些 ， 长些 。
2、出示：z―zi c―ci s―si ， 对比读 。
3、练习整体认读音节的四声 。
4、游戏：“比谁反应快” ， 教师任意点 。
（六）巩固练习 。
第 二 课 时
课时目标：
1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si 。
2、学会z c s与单韵母组成的音节 ， 能准确拼读音节 。
3、能够自己拼读儿歌 ， 做到词语连读 。
4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字 ， 并能在一定的语境中使用 。
6. 幼儿园大班 写字课教案怎么写 幼儿园教案写字课教案 教学目标：1 、看懂图意 ， 说一二句话 。
2 、初读课文 ， 学习生字词、新偏旁 。知道" 妈、好" 是左右结构的字 。
3 、朗读、理解课文1 、2 句 。4 、会正确书写" 爸、妈、好" ， 掌握" 爸爸 ， 妈妈"。
重点：学会五个生字 ， 掌握新偏旁和新笔画 。词语连读 ， 懂得从小尊敬父母 。
教学难点：掌握" 我、爱" 的笔画笔顺 。教学过程：（一） 、谈话导入：1 、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里 ， 要和我们一起学本领呢！你 们想认识她吗？我们鼓掌表示欢迎 。
2 、她带来了她家的一张照片-- 请看（出示图） 谁能向大家介绍一下这张照片？如果你是冬冬 ， 你会怎样向大家介绍这张照片？3 、小朋友说得真不错 ， 照片上有冬冬的爸爸 。板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？⑵我们开火车读一读 ⑶一起读一遍 ⑷" 爸" 的哪一部分我们已经学过了？a" 父" 在这里叫做父字头 ， 一起说 …… 出示 父 zì 头 b" 父" 字头和我们以前学过的" 父" 字有什么不同？c 对 ， " 父" 字头写的时候要扁一点 ， 看教师写（范写）我们把：" 父" 字在田字 格的上半格 。