1. 幼儿中班开心识字<春>教案怎样写 教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 。
2、启发幼儿动脑筋 ， 大胆的发挥自己的想象力 。
教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖 。"教学难点：
让幼儿充分发挥想象力 ， 描述故事中的情节 。
教学准备：
字宝宝卡片若干 ， 大挂图 。
教学过程：
老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人 。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师："对了 ， 于老师是黑龙江省牡丹江人 。"师："你们是哪里人"？
师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨 ， 老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友 。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息 ， 睡觉躲起来 ， 不见了 。"师："今天我们来学一个故事 ， 这个故事由谁来讲呢？
幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲 。"师："今天的故事是由老师的嘴 ， 小朋友的脑 ， 字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师和幼儿一起编故事 。
2. 教案怎么写啊 《if语句》教案 【使用教材】高等教育21世纪课程教材《C语言程序设计教程（第2版）》龙佑喜、彭三城主编 ， 湖南教育出版社 ， 2004 【章节名称】第4章 选择结构程序设计 第4.1节 if语句 【授课教师】秦老师 【教学目标】 （1）知识目标：通过实例学习如何利用 if语句解决实际问题 。
（2）能力目标：通过分析、归纳等手段 ， 培养学生逻辑思维能力和编程能力 。（3）情感目标：发挥学生的主观能动性 ， 激发学生的学习兴趣 。
【教学重点】1、分支结构的思想 ， 流程图表示和执行过程 。2、if语句的两种形式及其应用 。
【教学难点】如何用if语句解决具体的选择结构问题 【课型及课时】新授课（1课时） 【教学方法】实例教学法 【教具】黑板、粉笔 【教学过程及内容】（以下带有下划线的内容为板书内容 ， 图1、图2a、图2b和图3为版画内容） 第4章 选择结构程序设计 一、导入新课 首先复习顺序结构的定义及其特点 。在此基础上 ， 根据分支结构特点导入新课 。
二、讲授新课 4.1 if语句 C语言提供的if语句的三种形式：第1种是if语句的一般形式；第2种是if语句的缺省形式；第3种是if …else if语句 。首先学习if语句的一般形式 。
1. if语句的一般形式（if-else形式） （1） 一般形式的语句格式如下： if（表达式） 语句1 else 语句2 下面考虑if语句的一般形式是怎样形成分支的？ （2）执行过程：（见图1） 首先计算表达式的值 ， 若表达式的值为“真” ， 执行右边的分支 ， 也就是执行语句1 ， 然后执行if语句的下一条语句 ， 这时语句2不会被执行 。如果表达式的值为“假” ， 就执行左边的分支 ， 执行语句2后直接执行if语句的下一条语句 。
这时 ， 语句1也不会被执行 。很明显在程序中 ， 利用if语句的一般形式可以形成两个分支 。
【例1】 输入两个整数a,b ， 比较大小 ， 将较大数输出 。（1）算法分析：设3个变量a,b,max； 输入a,b的值； 判断a,b ， 将较大者放到max中； 输出max的值 。