手工活动怎么写( 四 ) _手工

师：谁要先拿给同学们观赏？学生边说，教师边指导：如：①你做成了** ，心里是怎么样的？为什么？（教师要求学生认真听）。②你已经成功地把**做成了并在这里展览了，你高兴吗？你是很认真地做这样手工吧？说说你是怎样认真做这样手工的？③你以前会这样手工吗？谁教你学会的？现在你自己能做这样手工，心里有什么感受？这样手工你怎样做？④你觉得你这次活动怎样？你是马上制作成功的吗？⑤有几个人一起合作完成的作品吗？你们合作得怎样？你们怎么会想到一起合作呢？怎样合作？能按顺序完整说说吗？⑥你为什么要制作**？⑦你也制作了** ，也很美。你的心里和**一样高兴吗？除了高兴，还有别的体验吗？为什么？⑧还有谁继续把作品拿给大家观赏观赏，并且也说说你这次手工制作活动？……（适时表扬内容说得具体，词语用得准确。）
二、说其它活动
1、说手工展览活动。师：同学们真是心灵手巧，制作的作品丰富多彩，各种各样。谁愿意把咱们今天的这次手工展览活动也说说？生：……（指名）（师：谁还来说？）
2、说其他活动。师：同学们已经能把自己的手工制作活动和今天的手工展览活动按顺序说得比较具体。那你还参加过什么活动？说给小组的同学听听。生：……（小组交流后全班交流）——延伸到课外活动。
三、练习写活动片断
师：同学们参加了各种各样的活动，接下来，就把你印象最深的一次活动，你最想写的那部分内容先写下来，怎么样？（同时出示课件：“把你印象最深的一次活动中你最想写的那部分内容先写下来” 。）
1、练写片断。
2、自改，互改作文。（要求：写完可以先拿给小组的同学读读改改，也可以先自己读一读，改了再拿给同桌或小组的同学读。）
四、展示作品，欣赏作文片断。
五、总结。
师：这节课，同学们不但展览了各自精美的手工制品，而且比较具体地说了各自的制作活动和今天的手工展览活动经过，感受，又写了自己印象最深的一次活动的部分内容。课后请同学们继续把活动写完整，念给身边的人听听，怎么样？
习作例文：
记一次手工制作
我从小就喜欢做手工，因此，我的房间贴满了什么纸鹤呀、小船、新年卡、圣诞卡、装饰品，它们全是我亲手做的。
有一次，妈妈的单位发了一箱可乐，爸爸的单位也发了一箱牛奶和一箱冬瓜茶，我把它们喝完了，妈妈拿着那些罐子准备拿出去丢掉，我连忙说：“妈妈，你给那些罐子给我，我拿来有用。”妈妈说：“你拿干什么呢？”我笑嘻嘻地说：“天机不可泄露。”妈妈没有办法，就把手中的罐子递给我，我心想：如果拿这些罐子串起来，穿在腰上，不就像非洲人吗？还可以利用废物做手工，我先把这些罐子洗干净，然后拿针把每一个罐子的角钻一个小洞，接着拿线把罐子串起来，先串可乐、冰茶、菊花茶、津威牛奶罐等等。
我连续串三串，每一串都发出“铃铃”的声音，凑成了首悦耳的歌，我把这三串拿针一起连起来，最后把几条彩带串上去，给它们戴上了 “头发” ，是多么美丽！这条“啦叭”裙就做好了。