3. 直接思辨类作文的写法 一 、题型归纳
思辨类新材料作文试题特点：对试题材料所探讨的话题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点 。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系 。
思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类——
1.二元矛盾型 。所谓二元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点 。如2015年浙江卷试题材料的第一部分赞同文章与人品是一致的，而第二部分则认为文章与人品不一定一致，两个观点呈并列、对比关系 。
2.多元矛盾型 。所谓多元矛盾型，就是试题材料对所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系 。如2014年全国新课标卷Ⅰ对规则的讨论，试题材料没有明显的感情倾向，只是说：“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论 。事后，相关的争论还在继续 。”只说争论而不表明写作倾向，让试题在思辨中又充满了开放 。
思辨类新材料作文，不仅是全国新课标卷命题的高频题型，同时也是其他各省（市）命题的高频题型 。无论是二元矛盾型还是多元矛盾型，一般有三种写法 。
【标杆金题】
(2017年仿真模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。
放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米……在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹 。在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知……
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文 。
4. 怎样写出优秀的思辨作文 现在的小学生在作文中说假话，已经成了一个普遍的现象 。
有个怪现象，就是孩子平时说假话，要被批评，而在作文中写假话，是被允许的 。老师明知作文里说的是假话，但也欣然地接受了，并且还会给予一个高分 。
这等于培养和鼓励学生说假话 。著名学者摩罗有句话：你讲话的态度就是面对人生的态度，你讲话是虚假的，那么，你对人生的态度就是虚假的 。
这就是说，作文中是说真话还是说假话也是个做人的问题 。《语文课程标准》里也明文规定，写作文要写真话，不写假话 。
我们当老师的还有理由违背吗？不能 。难道孩子不在作文里写假话就写不出好作文吗？当然不是 。
之所以如此，责任多半在老师 。在此本人深有感触 。
案例：2011年12月，贵州省第三届《当代教育》“艺义丰”杯小学生作文竞赛颁奖揭晓，我辅导的四年级（2）班雷子云同学作文《没妈的孩子》获二等奖 。看了编委的修改和评委老师的综述 。
我感触颇深，喜、愧参半 。我为了指导成功，力求完美，于是在作文指导中加入了我的“老成” 。
全文2000字 。标题《没妈的孩子像根草》 。
编委把标题改为：《没妈的孩子》 。开头段：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找！-------听到那动人的歌声，我思绪万千：我就是那没妈的孩子，我就是那一根孤独的小草！我多么希望自己是妈妈怀抱中的宝呀！编委把开头段删简为一句话：我是一个没妈的孩子，多么希望成为妈妈怀抱中的宝呀！中间段1800余字，是雷子云同学三天时间写出的草稿，事例真实，生动感人 。