1. 怎么样写职业计划书 首先 ， 我们应该消除盲目心态 。
明确上大学的目的和自己肩负的任务 ， 着手设计大学职业生涯规划书 ， 制定长远目标和阶段性目标及切实可行的措施 。第二 ， 我们要调整学习方法 。
大学的学习目的、内容、方法都有别于中学 ， 更注重主动性、创造性和广泛性 。因此 ， 要及时调整学习方法 ， 变被动为主动 ， 尽快适应大学学习 。
第三 ， 我们要克服自卑心理 。我们要懂得人没有自卑的理由 ， 任何人都有自己的长处和短处 ， 所谓“尺有所长 ， 寸有所短” ， 要坚信自信会使你取得成功 。
同时 ， 和自信的人交朋友 ， 你会发现自己也慢慢自信起来 。第四 ， 我们要培养自己的独立能力 。
学会安排自己的生活 ， 管好自己 ， 合理安排经济开支 ， 学会精打细算；培养人际交往能力 ， 建立和谐的人际关系 。第五 ， 我们要修养自己的个性品质 。
通过参加各种有意义的活动 ， 树立远大的理想 ， 确立正确的人生观、价值观和世界观 。如通过参加社会实践活动、先进人物报告会、党课等多种途径来陶冶自己的情操 ， 提高自己的综合素质 。
英国作家福斯特有一篇小说 ， 题为《带风景的房间》 。我想 ， 这“带风景的房间”一定是一间位置极佳的屋子 ， 打开窗户可以瞥见不同的景观 。
也许 ， 在你的人生旅程中 ， 一扇窗户已经关上 ， 但请打开另一扇窗子 ， 那边有很多新的风景等待你去发现、去欣赏！ 在我们活中的学习规划也要有正确的认识 。大学低年级的课程 ， 主要包括公共课和基础课 。
这些课程的特点是：一是比中学具有更强的理论性和系统性 ， 要求学生提高分析与概括的能力；二是大班上课提问题的机会减少 ， 要记下一些问题自己钻研或课后提问；三是讲课速度较快 ， 教师讲解的顺序与教科书不一定完全一致 ， 内容上有所取舍 ， 也有所补充 ， 着重点也不同 。学生听课时要摸清教师的思路 ， 抓住重点、难点 ， 提高记笔记的能力 。
预习和复习是提高听课的效果 ， 抓好重点、难点 ， 积极运用思维 ， 深入理解教材 ， 形成有系统的观点和科学知识体系 ， 培养学生自学能力的重要环节 。根据数据表明 ， 完全能够和基本上预习的占7%和20% ， 基本上不预习的占48% ， 有时预习的占25% 。
这样就有约70%左右的学生不预习或较少预习 。课后复习和一般能够复习的共占82% ， 较少和不复习的占18% ， 复习时结合思考的占75% ， 只有少数学生使用反复记忆的方式 ， 约占9% 。
这说明在复习方式上体现了青年时期运用命题思维的特点 。在预习与复习的时间上 ， 离上课时间近的占52% ， 远的占16% ， 不复习者占5% 。
有的学生是预习时间近 ， 复习时间远 ， 复习时喜欢较长时间连续进行的占38% ， 复习时间短而分散的只占5% 。这说明较长时间的连续复习略占优势 。
课后的复习要求学生阅读的内容较多 ， 还要指定一些参考书 ， 依靠自己独立研究、提出问题、思考问题和归纳总结 。习题课要改变中学习惯了的死套公式的解题方法 ， 加强了理论推导的课题 ， 解题的难度也适当加深 ， 注意用文字、图表、数理计算等方法的表达能力 。