1. 如何训练英语写作 一、提高英语写作能力的原则一）渐进性原则 。
要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进 。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练 。
在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章 。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作 。
在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等 。（二）多样性原则 。
要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性 。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维…… 。
【怎么练习写英语】从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体 。（三）结合性原则 。
要坚持听说读训练和写训练相结合 。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己 。
大量的听说训练能促进读写能力的提高 。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进 。
（四）控制性原则 。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维 。
语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达 。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构 。
同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语 。（五）持久性原则 。
要坚持长期、正确的写作训练 。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程 。
这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心 。二、提高英语写作能力的方法 。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力 。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈 。
可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等 。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异 。
教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词 。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础 。
（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力 。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作 。
多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高 。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法 。
二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量 。三要扩大阅读量 。