再者，指导学生多读一些优秀习作 。注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材，以提高作文水平 。
6、着力培养学生的想像力与创造力 。倾听学生的心声，不要轻易否定学生的不同意见；留意学生的举动，不要轻易错过学生的发明创造 。
六、命题评价这套试卷包括“听力快车”、“积累运用”、“阅读理解”、“口语交际”“习作天地”几块内容 。涵盖了字、词、句、段、篇的训练，题型灵活多样，以各种形式考察学生对知识的掌握和理解情况 。
既有基础知识的检测，又有积累的运用和能力的拓展；既有听说的检测，又有读写的考察 。本次试卷全面、客观、公正地评价了学生的语言素养，重视积累，突出能力，关注素养，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考察学生的语文素养 。
试题简约合理，格式规范，难易适中 。这套试卷坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外语文学习的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，通过一些开放性的试题，答案多元化的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养了学生的创新能力 。
本套试卷更注重了学生综合能力的考查，注重了学生的感悟，检测了学生的语文习惯，从一些小的问题中可以领悟出卷人的良苦用心，也仿佛给了我们语文教师一个方向 。
5. 小学语文试卷分析500字怎么写,要具体 给你一篇例文，自己参考着写吧 。
小学语文试卷分析 本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测 。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广 。
下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法 。一、基本情况 本次检测参考人数851人，人平66 。
58分，及格人数627人，及格率73 。62%，优秀人数261人，优秀率30 。
58% 。二、试题特点 本试卷分为三大板块，共十二个大题 。
1、内容结构稳中求变，稳中求新 。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性 。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间 。2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感 。
三、抽样分析情况 为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下： 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视 。1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的 。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分 。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好 。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误 。五年级的选字填空“暮、幕、慕” 。
多数学生失掉2-3分 。其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正 。
2、句子 三年级的第七题按要求改写句子 。三年级学生连“缩句”也不会，让他们改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了 。