都必须总结全文，深化主题，揭示规律 。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号 。
写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞 。三 。
撰写课题报告应注意的几个问题 1.重点应放在介绍研究方法和研究结果方面 。课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的 。
人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的 。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等 。
因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性 。2.理论观点的阐述要与材料相结合 。
在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题 。论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合 。
课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点 。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实 。
除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律 。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点 。
3.分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小 。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律 。
2. 怎么写课题 课题研究设计 教育科研课题确定之后，就要进行课题研究设计 。
教育研究设计是对教育研究活动开展的全过程的设计，是确保教育研究质量的关键环节 。尽管不同类型的教育课题研究，对设计有不同要求，但从现有的教育课题研究设计来看，主要包括以下几个方面的工作：提出研究假设、选择研究对象、明确研究变量，确定研究方法，最后形成研究方案 。
一、提出研究假设 （一）假设的内涵 所谓假设，简言之，是对选题提出的问题作假想性的回答，是研究者根据一定的经验事实和科学理论，对研究问题作出的一种推测性和假定性说明 。对此，我们可以从三个方面加以理解： 第一，必须是对问题的解答 。
假设的提出不是无缘无故的，它是用来回答特定问题、解释一定事实和现象的； 第二，必须是对未经证实的问题的解答； 第三，必须有相关事实或理论依据 。（二）假设的类型 1、按复杂程度分： （1）描述性假设 。
是关于对象的大致轮廓和外部表象的一种描述 。目的是向人们提供关于事物的某些外部联系和大致数量关系的推测，如，“教育发展对人口出生率变化的影响”的研究 。
（2）解释性假设 。揭示事物的内部联系，以说明事物的原因 。
（3）预测性的假设 。是对事物未来的发展趋势的科学推测 。
这种推测没有对现实事物更深入、更全面的了解是提不出来的 。2、按假设中变量关系变化的方向分： （1）条件式假设 。
是指假设中两个变量有条件关系，在表述上采用“如果……那么……”的标准逻辑句型， （2）差异式假设 。是指假设中两个变量之间在一定程度上存在差异关系 。
（3）函数式假设 。是指假设中两个变量之间存在因果共变关系，并且用数学形式表达，即Y=f(x) 。
3、按假设的性质分： （1）一般假设 。是推测一般种类之间关系的假设，指向普遍的、抽象的、可推广的事例 。