1. 课题怎么写啊 一、课题报告的结构及写作方法 撰写课题报告有一般性的共同要求 。
但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色 。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征 。
教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料 。一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成 。
教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料 。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成 。
教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料 。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成 。
至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局 。一篇完整的教育课题报告 。
除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分 。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权 。
附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述 。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间 。
二、撰写课题报告的基本要求 1.引言 引言是课题报告的开场白 。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等 。
要求简明扼要，直截了当 。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的 。
怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定 。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病 。
2.正文 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平 。所以，必须重视正文部分的撰写 。
各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同 。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点 。
并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点 。做到材料与观点的统一，这是基本的要求 。
对初学者来说 。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力 。
另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么 。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一 。
为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节 。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误 。
3.结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿 。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究 。
有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分 。不论是哪种类型的科学研究报告 。