②确定好重点写的内容 。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序 。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明 。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法 。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下 。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我 。
中心思想：关心同学、急人所急 。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚 。（略）
二、周丽同学热心照顾我 。（重点段）
1.周丽把我扶到她的家 。（次详）
2.周丽给我洗脚，喷“好得快” 。（详）
3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家 。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新 。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活 。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定 。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些 。
第二，要认真推敲、修改 。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改 。自己满意了，才可以动笔行文 。
第三，一定要先列提纲后作文 。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的 。它具有很强的实用性 。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲 。这实在是本末倒置、自欺欺人之举 。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯 。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写 。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量 。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯 。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四 。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法 。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文 。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样 。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文 。
6. 提纲怎么写 提纲一般包括以下几个方面：
1.题目；
2.中心思想；
3.内容要点及写作顺序（段落、条理）；
4.详写、略写的提示 。
列提纲可以使中心明确，条理清楚，脉络分明，重点突出
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以下是关于提纲的详细知识：
一、编写提纲的意义
在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲 。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现 。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构 。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情；而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点 。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证 。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用 。有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿 。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：